Публикации: Карюгина Марина Леонидовна

1. Методические рекомендации по обобщению педагогического опыта
   Дата публикации: 03.02.2021 | Описание

   Методическое пособие содержит методические рекомендации, раскрывающие содержательную сторону основных этапов работы по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта. Данные методические рекомендации предназначены для педагогических работников всех уровней образования, занимающихся выявлением, описанием и распространением опыта педагогической деятельности как в процессе методической работы, так и в процессе аттестации на присвоение квалификационных категорий.

    

2. Австралия
   Дата публикации: 22.03.2017 | Описание

   Анимационная презентация, предназначена для проверки и систематизации знаний по разделу "Австралия"

3. Приёмы, формы и методы мотивации деятельности учащихся на уроке
   Дата публикации: 06.01.2016 | Описание

    Древняя мудрость гласит: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя. Да, можно усадить детей за парты, добиться идеальной дисциплины. Но без пробуждения интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдёт, это будет лишь видимость учебной деятельности. Как же пробудить у ребят желание «напиться» из источника знаний?

4. 6 шляп Боно
   Дата публикации: 06.01.2016 | Описание

   В ПРЕЗЕНТАЦИИ СОДЕРЖИТСЯ МАТЕРИАЛ, СОДЕРЖАЩИЙ ОПИСАНИЕ 6 ШЛЯП

5. Интеграция 7 модулей обучения. Составление среднесрочных и краткосрочных планов
   Дата публикации: 05.09.2015 | Описание

   Цель планирования серии последовательных уроков:

   • Организация последовательности этапов работы
   • Интегрирование 7 модулей в практику преподавания в классе
   • Определение цели преподавания и обучения каждого урока
   • Утверждение методики измерения результатов преподавания и обучения
   • Определение задач обучения и преподавания с целью достижения ожидаемых результатов
   • Обеспечение целенаправленной положительной динамики на протяжении всех этапов обучения
   • Стратегическое планирование с целью вовлечения в процесс обучения всех учащихся.
6. Психологический комфорт на уроке как условие развития личности ребёнка
   Дата публикации: 05.09.2015 | Описание

   Педсовет "Психологический комфорт на уроке как условие развития личности ребёнка". 
   Форма проведения педсовета Продуктивная игра
   Цели:
   - проанализировать состояние психологического климата на уроках и
   - выявить условия и факторы, стимулирующие создание комфортной среды на уроке и препятствующие этому;
   - сформировать мотивацию педколлектива на создание комфортной среды на уроках. 
   Задачи:
   - разработать план деятельности педколлектива по созданию благоприятного для развития личности школьника психологического климата на уроках;
   - разработать «Заповеди учителя школы» как основы психолого-педагогического обеспечения урока.

7. Мастер класс проведения производственного совещания для учителей школы
   Дата публикации: 17.05.2015 | Описание

   Цель:

   • убедить коллег в необходимости преобразования школьной практики;
   • иметь представление об обучении тому, как обучаться.

    

8. Применение технологии критического мышления на уроках географии в 8 классе
   Дата публикации: 17.05.2015 | Описание

   Цели занятия:

   • поделиться опытом применения приемов развития критического мышления на уроках географии и состав8 классе;
   • способствовать осознанию необходимости выработки каждым учителем своих положительных ценностных ориентиров, позитивных внутренних установок.

   Задачи:

   • актуализировать и обобщить имеющиеся знания по технологии развития критического мышления у участников по данному вопросу, стимулировать их интеллектуальный и творческий потенциал;
   • вызвать устойчивый интерес к рассматриваемой теме, побудить участников к активной работе на занятии;
   • продолжить формирование умений общаться и работать в группах.

    

9. Образ учителя ХХI века
   Дата публикации: 17.05.2015 | Описание

   Цели: В связи с расширяющимся полем информационных технологий, побудить учителей задуматься о необходимости менять подходы в преподавании и обучении

   Результат обучения Учителя должны:
   - понять необходимость изменений подходов в преподавании и обучении в соответствии с мировыми тенденциями
   - внести изменения в работу методических объединений.
   - знать основные барьеры в преподавании и формы их преодоления
   Ключевые идеи Мир меняется-меняемся мы, меняются подходы к преподаванию и обучению.
   Мы учим тому, как учиться...
   Идеальный учитель, успешность, барьер, характер, подход.
   Материалы и оборудование Компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, стикеры, постеры, раздаточный материал: теоретические выкладки по теме «Классификация барьеров и пути их преодоления».

10. Коучинг в обучении старшеклассников как современная технология реализации современного образования
    Дата публикации: 17.05.2015 | Описание

    Цели:

    • Побудить учащихся задуматься о необходимости развития качеств личности современного человека современных.
    • Сравнить качества идеального и не идеального ученика

    Итог занятия:

    • Понимать, что современный ученик должен обладать такими качествами, как: грамотность, толерантность, мобильность.

    Ключевые идеи Мир меняется-меняемся мы, меняются подходы к обучению. Мы учимся тому, как учиться...
    Идеальный ученик, идеальный учитель, успешность, барьер, характер, подход.
    Материалы и оборудование Компьютер, проектор, экран, флипчарты, маркеры, стикеры, постеры, презентация.

11. Виды отдыха. Оценка рекреационного потенциала Казахстана по степени благоприятности для отдыха и туризма
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 34 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: оценить рекреационный потенциал Республики Казахстан и ЮКО

    Задачи:

    • Познакомить учащихся с видами и способами отдыха, составить проект туристического маршрута по ЮКО переделать
    • Продолжить развитие критического мышления, интереса к предмету
    • Воспитание уважительного отношения друг к другу.

    Тип урока: изучение нового материала
    Оборудование: фломастеры, ватманы, презентация, интерактивная доска
    Ход урока:
    I. Этап «Орг. момент»
    II. Этап «Актализация новых знаний»
    III. Этап «Изучение нового материала»
    IV. Этап «Закрепление учебного материала»
    V. Этап «Рефлексия».

12. География отдыха и туризма
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 33 Элективного курса "Медицинская география"

    Цели: Показать значение отдыха и туризма для здоровья человека.

    Задачи:

    • Разобрать классификацию рекреационных ресурсов, познакомить учащихся с термином «фототерапия», выявить на карте наиболее и наименее благоприятные районы отдыха.
    • Развить умение работать с текстом, научить логически строить высказывание на основе прочитанной информации.
    • Развить умение работать с новой информацией, навык систематизации полученных знаний, стимулировать навык критического мышления самостоятельного осмысления текста.
    • Воспитать ценностное отношение к своему здоровью, бережное отношение к природе

    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала
    Оборудование: интерактивная доска, презентация
    Ход урока:
    Этап «Орг.момент». Приветствие.
    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Мотивация»
    Этап «Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности»
    IV. Этап «Постановка учебной цели».
    V. Этап «Изучение нового материала».
    VI. Этап «Первичное закрепление во внешней речи».
    VII. Этап «Самостоятельная работа с самопроверкой».
    VIII. Этап «Рефлексия деятельности (итог урока)».
    IХ. Этап «Домашнее задание».

13. Болезни, вызываемые ядовитыми животными
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 31 Элективного курса "Медицинская география"

    Цели: Обсудить проблему с использованием монологической и диалогической речи.

    Задачи:

    1. Развить умение работать с текстом, научить логически строить высказывание на основе прочитанной информации.
    2. Развить умение работать с новой информацией, навык систематизации полученных знаний, стимулировать навык критического мышления самостоятельного осмысления текста.
    3. Воспитать ценностное отношение к своему здоровью.

    Тип урока: изучение нового материала по ТРКМ

    Оборудование:
    Ход урока:
    I. Этап «Орг.момент». Приветствие.
    II. Этап «Мотивация»
    III. Этап «Вызов». Сообщение темы.
    IV. Этап «Осмысление»|.
    V. Этап «Подведение итогов урока». Оценки за работу
    VI. Этап «Домашнее задание»:
    составить кластер «Профилактические мероприятия миаза»
    VII. Этап «Рефлексия

14. Понятие о тропических болезнях
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 30 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: провести исследование тропических болезней

    Задачи:

    • Познакомить учащихся с многообразием тропических болезней
    • Формирование умений и навыков выступления перед аудиторией
    • Воспитание уважительного отношения друг к другу

    Тип урока: урок – конференция
    Опережающее задание:
    Оборудование: интерактивная доска, презентации, сообщения учащихся
    Ход урока:
    I. Этап «Орг.момент»
    II. Этап «Вводный»
    1. Вступительное слово учителя.
    2. Просмотр видеоролика о тропических болезнях.
    3. Выступление экспертных групп
    III. Этап «Итоговый».
    Оценка работы учащихся учителем.
    IV. Рефлексия

15. Понятие о природном очаге болезни и природной очаговости
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 29 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: сформировать у учащихся знания о природной очаговости

    Задачи:

    • Изучить понятие терминов «природный очаг», «природная очаговость»; охарактеризовать роль медицинской географии в изучении природной очаговости болезней человека
    • Уметь составлять план-конспект, работать по группам.
    • Продолжить воспитание ценностного отношения к своему здоровью

    Тип урока: урок - лекция
    Оборудование: интерактивная доска, презентация
    Ход урока:
    I. Этап «Орг. момент».
    II. Этап «Изучение нового материала». Прием «Лекция»
    III. Этап «Закрепление учебного материала»
    IV. Этап «Домашнее задание»
    V. Этап «Рефлексия»

16. Питание и здоровье человека
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 28 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: создать условия для воспитания здорового образа жизни, в частности рационального питания и режима питания.

    Задачи:

    • Организовать деятельность учащихся по изучению физиологических норм питания
    • Содействовать развитию умения анализировать, выбирать необходимую информацию
    • Воспитание ценностного отношения к своему здоровью

    Оборудование: компьютерная презентация темы, мультимедиапроектор, интерактивная доска, карточки с заданиями для расчета калорийности питания и содержания нутриентов в суточном рационе, суточный рацион учащихся (в качестве домашнего задания на прошлом уроке было предложено записать свой рацион в течение одного рабочего дня)

    Тип урока: комбинированный.

    Ход урока:
    Этап «Орг.момент».
    Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Мотивация».
    IV. Этап «Актуализация темы».
    V. Этап «Целеполагание»
    VI. Этап «Изучение нового материала».
    VII. Этап «Закрепление».
    VIII. Этап «Подведение итогов»

17. Ландшафт как фактор здоровья
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 27 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: доказать, что ландшафт является фактором здоровья

    Задачи:

    • Воспроизвести в памяти понятия «ландшафт», «урбанизация», виды ландшафтов.
    • Интегрировать учеников в деятельность, направленную на поддержание высокого экологического качества городской среды.
    • Воспитывать бережное отношение к природе

    Оборудование: интерактивная доска, презентация.
    Тип урока: комбинированный
    Ход урока:
    Этап «Орг.момент»
    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Актуализация знаний»
    IV. Этап «Осмысление»
    V. Этап «Закрепление нового материала»
    VI. Этап поведения итогов урока.
    VII. Этап «Рефлексия»
    VIII. Этап «Домашнее задание»

18. Погода и самочувствие человека
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 26 Элективного курса "Медицинская география"  Тема урока:

    Цель: установить, как погода влияет на самочувствие.

    Задачи:

    • Изучить вопрос о влиянии погоды на организм человека, познакомить учащихся с понятиями
    • «суточные ритмы», «биоритмы», «самочуствие»
    • Сделать выводы о влиянии погоды на организм человека, составить рекомендации людям, сильно подверженным влиянию погодных условий.

    Тип урока: урок первичного изучения и закрепления нового материала

    Оборудование: интерактивная доска, презентация

    Ход урока:
    Этап «Орг. момент».
    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Мотивация»
    IV. Этап «Постановка учебной цели»
    V. Этап «Изучение нового материала»
    VI. Этап «Закрепление учебного материала»
    VII. Этап «Подведение итогов»
    VIII. Этап «Домашнее задание».
    IХ. Этап «Рефлексия»

19. Человек и почвы
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 25 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: установить, что почва - особое природное образование.

    Задачи:

    • Узнать источники загрязнения почвы, рассмотреть основные проблемы, связанные с использованием загрязненных почв человеком
    • Уметь составлять план-конспект, работать по группам.
    • Продолжить воспитание ценностного отношения к своему здоровью

    Тип урока: урок первичного изучения и закрепления нового материала

    Оборудование: интерактивная доска, презентация, аудиозапись вопроса, карточки задания. учебник

    Ход урока:
    I. Этап «Орг. момент».
    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Мотивация».
    IV. Вводная беседа учителя.
    V. Этап «Изучение нового материала». Работа в группах
    VIЭтап «Закрепление нового материала»
    Этап «Подведение итогов урока».
    VII. Этап «Рефлексия»
    VIII. Этап «Домашнее задание»

20. Человек и вода
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 24 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: установить влияние загрязненной воды на организм человека

    Задачи:

    1. Закрепить знания о значении воды, продолжить формирование экологического самосознания ребят, познакомить учащихся с заболеваниями, вызываемые загрязненной водой, рассказать об определенных путях загрязнения воды
    2. Расширить общий кругозор учащихся
    3. Продолжить воспитание ценностного отношения к своему здоровью

    Тип урока: комбинированный

    Оборудование урока: интерактивная доска, презентация

    Ход урока:
    I. Этап орг. момент.
    II. Этап «Мотивация»
    III. Этап «Актуализация знаний»
    IV. Этап «Изучение новой темы»
    IV. Этап «Закрепление нового материала»
    V. Этап «Подведение итогов урока»
    VI. Этап «Рефлексия»
    VII. Этап «Домашнее задание»

21. Профилактика болезней передающихся через воздух
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 23 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: выяснить физиологические основы понятия о профилактике важнейших заболеваний, передающихся через воздух

    Задачи:

    • Познакомить учащихся с профилактикой таких заболеваний, как грипп, ангина, дифтерия, туберкулез
    • Повторить и обобщить весь материал темы.
    • Продолжить воспитание ценностного отношения к своему здоровью

    Оборудование: презентация, ИКТ
    Тип урока: комбинированный
    Ход урока:
    I. Этап «Орг.момент»
    II. Этап «Изучение нового материала» . Прием «Беседа»
    III.Этап «Обобщение и повторение». IV.Этап «Домашнее задание»
    V. Этап «Рефлексия»

22. Человек и воздух
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 22 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: установить влияние загрязненного воздуха на организм человека.

    Задачи:

    • Продолжение формирования экологического самосознания ребят.
    • Рассказать об определенных путях и видах загрязнителей атмосферы, влиянии загрязнения воздуха на здоровье человека.
    • Воспитание ценностного отношения к своему здоровью.

    Тип урока: комбинированный.

    Оборудование урока: интерактивная доска, презентация.

    Ход урока:
    I. Этап орг. момент.
    II. Этап «Мотивация»
    III. Этап «Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности»
    IV. Этап «Постановки учебной цели»
    V. Этап «Изучение нового материала»
    VI. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун.
    VII. Этап «Подведение итогов»
    VIII. Этап «Домашнее задание».
    IX. Этап «Рефлексия»

23. Основные источники экологических загрязнений недвижимости. Воздух в жилых и офисных помещениях
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 21 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: рассмотреть основные источники экологических недвижимости.

    Задачи:

    • Продолжение формирования экологического самосознания ребят
    • Рассказать об основных источниках экологических загрязнений недвижимости и их влиянии на здоровье человека.
    • Воспитание ценностного отношения к своему здоровью

    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового УМ.

    Оборудование: интерактивная доска, презентация.

    Ход урока:
    I. Этап «Орг. момент»
    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру»
    IV. Этап «Осмысление»
    V. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун.
    VI. Этап «Рефлексия». Прием «Закончи предложение»

24. Город и человек
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 20 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: изучить влияние города на организм человека.

    Задачи:

    • Показать проблему крупных городов, выявить главные факторы загрязнения городской среды.
    • Интегрировать учеников в деятельность, направленную на поддержание высокого экологического качества городской среды.
    • Воспитывать бережное отношение к природе

    Оборудование: интерактивная доска, презентация.

    Тип урока: комбинированный

    Ход урока:

    I. Этап «Орг. момент»
    II. Этап «Мотивация»
    III. Этап «Актуализация знаний». Прием «Мозговой штурм»
    III. Этап «Иучение нового материала»
    IV. Этап «Закрепление нового материала».
    Прием «Фишбоун»
    V. Этап поведения итогов урока.
    VI. Этап «Рефлексия»
    VII. Этап «Домашнее задание»

25. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 19 Элективного курса "Медицинская география"

    Цели: рассмотреть влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

    Задачи:

    • Сформировать представление о непосредственном влиянии природных условий (климатических, геохимических и биохимических) на здоровье человека, влиянии на жизнь человека. Дать понятие «рекреация».
    • Формировать умение анализировать карты.
    • Развивать умение вести диалог.

    Оборудование: интерактивная доска. Презентация
    Ход урокаI. Этап «Орг. момент»II. Этап «Вызов». Прием «Мозговой штурм»
    III. Этап «Осмысление». Изучение нового материала.
    Прием «Работа с текстом»IV. Этап «Закрепление нового материала»V. Этап «Домашнее задание»VI. Этап «Рефлексия»

26. Адаптация к суточным ритмам
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 18 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: рассмотреть вопрос адаптации организма к суточным ритмам

    Задачи:

    • Сформировать знания о механизмах возникновения адаптации к суточным ритмам, познакомить учащихся с причинами возникновения болезней «гипоксия» и «горная болезнь».
    • Развитие самостоятельной деятельности, формирование умения работать в группе.
    • Воспитание умения быстро ориентироваться в потоке информации и находить нужное; осмыслить и применить полученную информацию, уважительно относиться к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично излагать свою точку зрения и аргументировать её.

    Тип урока: комбинированный
    Оборудование: интерактивная доска.
    Ход урока:
    Этап «Орг.момент».
    II. Этап «Проверка знаний». Прием «Мозговой штурм».
    III. Этап «Изучение нового материала».
    IV. Этап «Закрепление»

27. Адаптация. Адаптационные типы
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 17 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: продолжить развитие понятия «адаптация»

    Задачи:

    • Сформировать знания о механизмах возникновения приспособленности человека, адаптационных типах человека, болезнях адаптации
    • Развитие самостоятельной деятельности, усиление активизации и мотивации учения.
    • Формирование умения работать в группе, где возникает общее решение
    • Воспитание умения быстро ориентироваться в потоке информации и находить нужное; осмыслить и применить полученную информацию, уважительно относиться к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично излагать свою точку зрения и аргументировать её.

    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.
    Оборудование: учебная презентация, тест, сообщения учащихся.
    Ход урока:
    Этап «Орг.момент».
    II. Этап "Вызов".
    III. Этап «Осмысление содержания».
    Изучение нового материала и его закрепление.
    IV. Этап «Закрепление»
    V. Этап «Рефлексия».
    VI. Этап «Домашнее задание»

28. Акклиматизация
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 16 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: Сформировать у учащихся представление об акклиматизации как о неизбежном процессе, происходящем в организме человека и связанном с приспособлением организма к новым климатическим условиям.

    Задачи:
    • Познакомить с факторами, оказывающими влияние на акклиматизацию человека к новым условиям.
    • Разобрать особенности акклиматизации человека к условиям холодного и жаркого климата.
    • Обсудить общие правила поведения человека в новых климатических условиях для обеспечения его личной безопасности.
    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала.
    Оборудование: учебная презентация, текст учебника
    Ход урока:
    I. Этап «Орг.момент».
    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап "Вызов". Актуализация, целеполагание, мотивация.
    IV. Этап «Осмысление». Прием «Мозговой штурм
    V. Этап «Итоговый». Оценивание знаний
    VIЭтап «Рефлексия».

29. Геохимические факторы. Биогеохимические провинции
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 15 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: рассмотреть вопрос о геохимических факторах и биогеохимических провинциях.

    Задачи:

    • Познакомить учащихся с «металлами жизни», с заболеваниями, возникающими при недостатке металлов в организме человека
    • Научить различать типы «биогеохимических провинций»
    • Продолжить формировать умение работать с текстом.

    Тип урока: комбинированный урок.
    Оборудование: учебная презентация, текст учебника.
    Ход урока:
    I. этап «Орг.момент»
    Проверка готовности учащихся к уроку.
    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Изучение нового материала»
    Приём "Дерево предсказаний":
    IV. Этап «Закрепление»
    Тестовые задания
    V. Этап «Рефлексия»
    VII. Этап «Домашнее задание»

30. Влияние ветра, атмосферного давления, влажности на организм человека
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 14 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: рассмотреть влияние метеорологических факторов на организм человека

    Задачи:

    1. Изучить, какую реакцию проявляет организм на действие метеорологических факторов, таких как -ветер, атмосферное давление, влажность воздуха.
    2. Развивать навыки групповой работы.
    3. Воспитание ценностного отношения к своему здоровью

    Тип урока: изучение нового материала по технологии РКМ
    Оборудование: интерактивная доска, презентация
    Ход урока:
    I. Этап «Орг. момент»
    II. Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Вызов». Прием «Инсерт»
    IV. Этап «Осмысление». Прием «Рассуждение»:
    V. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун»
    VI. Этап «Домашнее задание»
    VII. Этап «Рефлексия»

31. Влияние температуры на организм человека
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 13 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: сформировать у учащихся систему знаний о влиянии температуры на организм человека.

    Задачи:
    Продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;
    Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью
    Развитие интереса к предмету
    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового УМ
    Оборудование урока: интерактивная доска, презентация.
    Ход урока:
    I. Этап «Орг. момент»
    II. Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру»
    III. Этап «Осмысление»
    IV. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун.
    V. Этап «Домашнее задание»

32. Действие климата на организм человека
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 12 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: сформировать у учщихся систему знаний о действии климата на организм человека.

    Задачи:
    • продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;
    • продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, делать выводы.
    • развивать коммуникативные навыки при работе в группах, воспитывать экологическую культуру.
    Тип урока: комбинированный
    Оборудование урока: схемы; интерактивная доска, презентация.
    Ход урока:
    Этап «Орг. Момент».
    Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Мотивация».
    IV. Этап «Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности».
    V. Этап «Постановка учебной цел»и.
    VI. Этап «Изучение нового материала».
    VII. Этап «Закрепление учебного материала»
    1. «Первичное закрепление во внешней речи».
    2. Самостоятельная работа с самопроверкой.
    VIII. Этап «Рефлексия деятельности (итог урока)».

33. Влияние лунного свечения на жизнедеятельность организмов
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 11 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: познакомить учащихся с особенностями влияния лунного свечения.

    Задачи:
    - Воспроизвести в памяти учащихся знания из курса физики о земном магнетизме и причинах образования магнитных бурь, познакомить учащихся с влиянием лунных ритмов и магнитных бурь на здоровье человека
    - Развивать интерес к предмету; продолжить формирование УН сравнивать, анализировать, делать выводы.
    - Развивать коммуникативные навыки при работе в группах, воспитывать биологическую культуру.
    Тип урока: комбинированный
    Оборудование: фото, интерактивная доска, презентация.
    Ход урока:
    I. Этап «Орг. Момент».
    II. Этап «Мотивация».
    III. Этап «Изучение нового материала». Прием «Лекция»
    IV. Этап «Закрепление учебного материала». Прием «Беседа по вопросам»:
    V. Этап «Подведение итогов».
    VII. Этап «Домашнее задание».
    VIII. Этап «Рефлексия». Прием «На ладошке»

34. Солнечная радиация и биосфера
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 10 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: сформировать систему знаний о взаимодействии солнечной радиации и биосферы.

    Задачи:
    продолжить развитие умения выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;
    продолжить формирование умений сравнивать, анализировать, делать выводы.
    развивать коммуникативные навыки при работе в группах, воспитывать биологическую культуру.
    Тип урока: комбинированный
    Оборудование урока: портрет В.И.Вернадского; схемы; интерактивная доска, презентация.
    Ход урока:
    Этап «Орг. момент»
    Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Мотивация»
    IV. Этап «Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности»
    V. Этап «Постановка учебной цели»
    VI. Этап «Изучение нового материала»
    VII. Этап «Первичное закрепление во внешней речи»
    VIII. Самостоятельная работа с самопроверкой.
    IХ. Этап «Рефлексия деятельности» (итог урока)

35. География болезней
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 89Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: познакомить учащихся с новым термином «нозоареал».
    Задачи:
    Сформировать знания о типах нозоареалов, локальных и эндемических заболеваниях
    Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью
    Развитие интереса к предмету
    Тип урока: комбинированный.
    Оборудование: интерактивная доска, презентация, атласы.
    Ход урока.
    I. Этап «Орг. момент».
    II. Этап «Проверка знаний». Прием «Мозговой штурм».
    III. Этап «Изучение нового материала».
    Этап «Закрепление учебного материала». Тесты
    V. Этап «Итоговый». Выставление оценок.
    VII. Этап «Рефлексия».
    VIII. Этап «Домашнее задание»

36. Проблема здоровья и долголетия человека
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 8 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: раскрыть основные аспекты проблем здравоохранения в мире.

    Задачи:

    • Способствовать развитию мыслительных, коммуникативных, специальных умений
    • Формирование терпимого отношения и уважения мнения других учащихся;
    • Выработка у учащихся правильной позиции и поведения, касающихся сохранения и укрепления своего здоровья.

    Тип урока: урок изучения нового материала с использованием технологии проблемного диалога
    Ход урока
    Этап «Орг. момент»
    Этап Открытие нового знания.
    Постановка проблемы (осознание противоречия). Проблемная ситуация с удивлением (одновременное предъявление противоречивых фактов).
    2. Поиск решения. Выдвижение гипотез. Проверка гипотез. Выражение нового знания научным языком в форме ключевого словосочетания.
    3. Подведение итогов групповой работы. Публичное представление продукта (выступление групп)
    4. Пути решения проблемы.
    5. Творческий продукт
    III. Этап «Итоговый»
    IV. Этап «Домашнее задание».
    Изобразить в тетради материал темы в виде схемы, удобной для запоминания.
    V. Этап «Завершение работы».
    VI. Этап «Рефлексия»

37. Здоровье и болезнь
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 7 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: сформировать у учащихся понятие термина «здоровье»

    Задачи:

    1. Познакомить учащихся с факторами здоровья, установить различие между терминами «здоровье индивидума» и «здоровье нации»
    2. Формировать умения и навыки анализировать статистические данные, работать с диаграммами, формулирования вывода
    3. Воспитание ценностного отношения к своему здоровью

    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала
    Оборудование: интерактивная доска, презентация
    Ход урока.
    I. Этап «Орг. момент».
    II. Этап «Мотивация».
    III. Этап «Изучение нового материала». Исследовательская работа
    IV. Этап «Закрепление учебного материала»
    V. Этап «Итоговый». Взаимооценивание
    VI. Этап «Рефлексия». (устно)

38. Природные и социально-экономические факторы. Механизм акклиматизации
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 6 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: рассмотреть вопрос влияния природных и социально – экономических факторов на здоровье человека.

    Задачи:

    • Познакомить учащихся со структурными элементами окружающей среды и механизмом акклиматизации;
    • Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью
    • Развитие интереса к предмету

    Тип урока: урок изучения нового материала.
    Оборудование: интерактивная доска, презентация.
    Ход урока:
    I. Этап «Орг. Момент».
    II. Этап «Мотивация».
    III. Этап «Изучение нового материала».
    IV. Этап «Закрепление учебного материала».
    V. Этап «Итоговый». Выставление оценок.
    VI. Этап «Домашнее задание».
    VII. Этап «Рефлексия. Прием «Синквейн» (по выбору)

39. Развитие медико-географических представлений в эпоху Возрождения, в начальный период Новой истории и в XIX-XX вв.
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 5 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: Формирование медико – географических представлений в разные периоды.

    Задачи:

    1. Сформировать знания о медико-географических представлениях в эпоху Возрождения, в начальный период Новой истории и в XIX-XX вв.
    2. Развитие интереса к предмету; формирование умений и навыков самостоятельной работы
    3. Продолжить развитие у учащихся познавательного интереса; стимулирование творческой мыслительной деятельности учащихся;

    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.
    Ход урока:
    I. Этап «Орг. момент». Проверка готовности уч-ся к уроку.
    II.Этап «Вызов». Прием «Ассоциация»
    III. Этап «Осмысление». Прием «Чтение с пометками»
    IV. Этап «Закрепление учебного материала»
    V. Этап «Итоговый». Выставление оценок.
    VI. Этап «Рефлексия». Прием «На ладошке»

40. Развитие медико-географических представлений в Древней Индии, Древнем Тибете и в средние века в арабских странах
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 4 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель: Формирование научных представлений в различных государствах.

    Задачи:

    1. Сформировать знания о медико-географических представлениях в Древней Индии, Древнем Тибете и в средние века в арабских странах, установить уникальность Тибетской медицины.
    2. Сформировать знания о развитии медико-географических представлений в Средние века, расширить кругозор о науке в Средние века.
    3. Продолжить развитие у учащихся познавательного интереса; стимулирование творческой мыслительной деятельности учащихся;

    Тип урока: урок-лекция с элементами беседы.
    Ход урока:
    Этап «Орг. момент»
    Этап «Изучение нового материала» Прием «Лекция»
    III. Этап «Закрепление учебного материала»
    V. Этап «Итоговый». Выставление оценок.
    VI. Этап «Рефлексия»

41. Развитие медико-географических представлений в Древнем Риме, Иране, Китае
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 3 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель урока: продолжить формирование знаний  учащихся о развитии медико-географических представлений о здоровье человека.

    Задачи урока:

    • обеспечить в ходе урока усвоение учащимися информацию о развитии медико-географических представлений в Древнем Риме, Иране, Китае.
    • продолжить развитие у учащихся познавательного интереса; стимулирование творческой мыслительной деятельности учащихся;
    • формирование ценностного отношения к своему здоровью.

    Тип урока: комбинированный.
    Ход урока:
    Орг. момент.
    Этап «Проверка домашнего задания»
    Этап «Вызов». Прием «Верю не верю».
    IV. Этап «Осмысление».
    V. Этап «Закрепление учебного материала»
    VI. Этап «Итоговый». Выставление оценок.
    VII. Этап «Рефлексия»

42. Развитие медико-географических представлений в Древнем Египте, Греции, Месопотамии
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 2 Элективного курса "Медицинская география".

    Цель урока: формирование знаний  учащихся о развитии медико-географических представлений о здоровье человека.

    Задачи урока:

    • обеспечить в ходе урока усвоение учащимися информацию о развитии медико-географических представлений в Древнем Египте, Греции и Месопотамии.
    • продолжить развитие у учащихся познавательного интереса; стимулирование творческой мыслительной деятельности учащихся;
    • формирование ценностного отношения к своему здоровью.

    Тип урока: комбинированный.
    Ход урока:
    Орг. момент.
    Этап «Проверка домашнего задания»
    III. Этап «Вызов». Прием «Верю не верю».
    IV. Этап «Осмысление». Прием «Мудрые совы»
    V. Закрепление учебного материала.
    VI. Итоги урока

    VII. Выставление оценок.
    VIII. Домашнее задание
    IХ. Рефлексия

43. Введение в курс «Медицинская география»
    Дата публикации: 14.05.2015 | Описание

    Урок № 1 Элективного курса "Медицинская география"

    Цель урока: формирование знаний  учащихся о закономерностях влияния природных и социально-экономических факторов на здоровье человека.

    Задачи урока:

    • обеспечить в ходе урока усвоение учащимися понятия медицинская география, предмет и методы ее исследования;
    • продолжить развитие у учащихся познавательного интереса, стремления к самостоятельному поиску знаний; стимулирование творческой мыслительной деятельности учащихся;
    • формирование ценностного отношения к своему здоровью.

    Тип урока: изучение нового материала.

    Ход урока:
    I. Этап «Орг. момент»
    II. Этап «Мотивация»
    III. Этап «Изучение нового материала»
    IV. Этап «Закрепление учебного материала»
    V. Этап «Итоговый». Выставление оценокVI. Этап «Домашнее задание»
    VII. Этап «Рефлексия (устно)»

44. Построение профиля
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для повторения и закрепления учебного материала.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся в определении и составлении профилей
    2. Развивать интерес к предмету.
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: построение комплексныхпрофилей

    Тип урока: повторительно - обобщающий.

45. Профиль. Составление профилей
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о профиле. 

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: профиль, виды профилей, основные понятия построения профилей
    2. Подготовить к практической работе
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: построение профилей

    Тип урока: урок изучения нового материала.

46. Виды генерализации
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для повторения и закрепления учебного материала.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся в определении видов генерализации
    2. Развивать интерес к предмету.
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: определять виды генерализации на картах школьных атласов.

    Тип урока: повторительно - обобщающий.

47. Разновидность генерализации явлений
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о разновидности генерализации явлений. 

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: способ значков, «нормативный отбор», виды генерализаций явлений
    2. Продолжить формирование УН работы с картой
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия.

    Тип урока: лекция с обратной связью.

48. Генерализация. Виды генерализации
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: познакомить учащихся с термином «генерализация».

    Задачи:

    1. Изучить термин «генерализация».
    2. Формировать умения и навыки выступления перед аудиторией, самостоятельной и практической работы с картами.
    3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, ответственность за порученное дело.

    Тип урока: урок – семинар.

49. Надписи на географических картах
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для повторения и закрепления учебного материала.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся в определении видов надписей.
    2. Развивать интерес к предмету.
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: определять виды условных знаков для карт школьных атласов.

    Тип урока: повторительно - обобщающий.

50. Картографическая топонимика. Выбор и передача названий. Указатели географических названий
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о картографической топонимике.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: топонимика, транслитерация, сетка – указательница
    2. Продолжить формирование УН работы с картой
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия.

    Тип урока: лекция с обратной связью.

51. Виды надписей. Шрифты надписей
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о видах и шрифтах надписей.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: топонимы, названия – титулы, шрифты.
    2. Продолжить формирование УН работы с картой.

    Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: работать с сеткой – указательницей, выбирать и передавать названия.

    Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ.

52. Применение способов изображения рельефа
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для повторения и закрепления учебного материала. 

    Задачи:

    1. Помочь учащимся в определении способа изображения рельефа
    2. Развивать интерес к предмету.
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: опредедлять виды условных знаков для карт школьных атласов.

    Тип урока: повторительно - обобщающий.

53. Оформление горизонталей. Гипсометрическая окраска рельефа. Перспективные изображения рельефа. Блок-диаграммы
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления об оформлении горизонталей, окраске рельефа, блок – диаграммах.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: оформление горизонталей, гипсометрическая окарска и перспективные изображения рельефа; блок – диаграммы.
    2. Научить выявлять: суть гипсометрической откраски, перспективных изображений
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: комбинированный.

54. Способы изображения рельефа
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о способах изображения рельефа.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: система знаков, стандартизация знаков
    2. Научить различать виды изученных способов движения
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: урок изучения нового материала

55. Совместное применение различных способов изображения и их видоизменений
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о совместном применении способов изображения и их видоизменений.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: система знаков, стандартизация знаков
    2. Научить различать виды изученных способов движения
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: урок изучения нового материала

56. Способ знаков движения
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о способе знаков движения.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: векторы, формы векторов, шкалы потоков.
    2. Научить различать виды изученных способов движения
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

57. Точечный способ. Способ ареалов
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о точечном способе, способе ареалов.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: точечный способ, ареал, способ ареалов
    2. Научить различать виды изученных способов
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

58. Способ локализованных диаграмм
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о способе локализованных диаграмм.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: локализованная диаграмма, роза ветров, картограммы, картодиаграммы
    2. Научить различать виды диаграмм
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

59. Способ качественного и количественного фона
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о способах качественного и количественного фона.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: качественный фон, количественный фон
    2. Научить различать виды фонов
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: урок изучения нового материала

60. Способы линейных знаков и изолиний, псевдоизолинии
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о способах линейных знаков.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: линейные знаки, изолинии, псевдоизолинии
    2. Научить различать виды линейных знаков
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: урок изучения нового материала.

61. Картографические знаки. Их функции. Виды и дифференциация знаков. Картографическая семиотика
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о картографических знаках, семиотике.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные понятия темы: функции знаков, виды и дифференциация, картографическая семиотика.
    2. Научить различать виды знаков
    3. Развивать интерес к предмету.

    Тип урока: лекция с обратной связью.

62. Виды проекций
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для повторения и закрепления учебного материала.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся в определении видов картографических проекций для карт школьных атласов.
    2. Развивать интерес к предмету.
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: опредедлять виды проекций для карт школьных атласов.

    Тип урока: повторительно - обобщающий

63. Классификация картографических проекций по характеру искажений
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: способствовать формированию понятий о картографических проекциях.

    Задачи:

    1. Сформировать у учащихся представление о картографических проекциях;
    2. Систематизировать знания учащихся об особенностях карт.
    3. Развивать интерес к предмету

    Тип урока: изучения нового материала

64. Классификация картографических проекций по виду вспомогательной проекции
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: способствовать формированию понятий о картографических проекциях.

    Задачи:

    1. Сформировать у учащихся представление о картографических проекциях;
    2. Систематизировать знания учащихся об особенностях карт.
    3. Развивать интерес к предмету

    Тип урока: изучения нового материала

65. Картографические проекции, искажения площадей, форм, углов, расстояний
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: способствовать формированию понятий о картографических проекциях.

    Задачи:

    1. Сформировать у учащихся представление о картографических проекциях; содействовать возникновению недогматического отношения к источникам информации;
    2. Систематизировать знания учащихся об особенностях карт.
    3. Развивать интерес к предмету

    Тип урока: урок усвоения новых знаний.

66. Анализ карт. Составление плана местности. Ориентирование
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: продолжить формирование представлений о картах и атласах.

    Задачи:

    1. В ходе практической работы рассмотреть особенности различия карт, планов местности
    2. Продолжить формирование умения работать с различными источниками информации.
    3. Воспитание ответственности

    Тип урока: повторительно - обобщающий

67. План местности. Ориентирование
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: создать условия для восстановления изученных знаний.

    Задачи:

    1. Вспомнить вместе с учащимися значение терминов «план» и «ориентирование»
    2. Продолжить формирование умений и навыков составления плана местности, в ориентировании
    3. Развивать интрес к предмету

    Тип урока: повторение пройденного

68. Форма Земли. Глобус как модель Земли
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: создать условия для восприятия знаний о глобусе как модели Земли.

    Задачи:

    1. Познакомить учащихся с понятиями «геоид»,расмотреть форму земли - эллипс и его элементы.
    2. Продолжить формирование УН работы с разными видами карт
    3. Воспитание сотрудничества

    Тип урока: урок изучения нового материала по технологии РКМ

69. Другие пространственные модели
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: продолжить знакомство учащихся с другими пространственными моделями. 

    Задачи:

    1. Рассмотреть с учащимися другие пространственные модели
    2. Продолжить формирование умений и навыков работы с разными видами картами
    3. Развивать интерес к предмету

    Тип урока: комбинированный

70. Географические атласы. Их определение и классификация
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: продолжить знакомство учащихся с географическими атласами.

    Задачи:

    1. Рассмотреть с учащимися другие различные виды географических атласов
    2. Продолжить формирование УН работы с картами атласов
    3. Развитие интереса к предмету

    Тип урока: комбинированный

71. Типы географических карт
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: ознакомить учащихся с другими типами географических карт.

    Задачи:

    1. Рассмотреть с учащимися другие различные виды географических карт
    2. Продолжить формирование УН работы с картами
    3. Развитие интереса к предмету

    Тип урока: комбинированный

72. Классификация карт по тематике
    Дата публикации: 11.05.2015 | Описание

    Цель: продолжить формирование представлений о классификации карт по тематике.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные знания о классификации карт по тематике
    2. Научить выявлять различия географических карт, приводить примеры
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: уметь определять в атласах за 6- 10 классы виды карт по тематике.

    Тип урока: комбинированный

73. Классификация карт по масштабу и территории
    Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о классификации карт.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные знания о классификации карт по масштабу и территории
    2. Научить выявлять различия географических карт, приводить примеры
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: уметь определять в атласах за 6- 10 классы виды карт по масштабу и территории.

    Тип урока: воспроизведение раннее нового материала.

74. Принципы классификации географических карт
    Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о принципах классификации географических карт.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные знания о классификации карт по ряду признаков.
    2. Научить выявлять различия географических карт, приводить примеры
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: уметь определять в атласах за 6- 10 классы виды карт по ряду признаков.

    Тип урока: комбинированный.

75. Географическая карта. Элементы географической карты
    Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления о географической карте.

    Задачи:

    1. Помочь учащимся сформулировать основные знания об элементах географической карты
    2. Научить различать элементы карты
    3. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: уметь определять элементы общегеографической карты

    Тип урока: воспроизведение ранее изученного материала.

    Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска.

76. История картографии
    Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления об истории развития картография.

    Задачи: 

    1. Познакомить учащихся с древними картами, вкладом человека прошлого в развитии картографии.
    2. Продолжить формирование умений и навыков работы с картами.
    3. Развитие интереса к предмету.
    4. Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности: выявлять сходства и различия древних карт.

    Тип урока: урок изучения нового материала.

    Оборудование: презентация, интерактивная доска, компьютер.

77. Что изучает картография. Разделы картографии
    Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

    Цель: Создать условия для формирования представления картографии как науке.

    Задачи:

    1. Познакомить учащихся с разделами картографии; рассмотреть занчение картографии в современном обществе
    2. Продолжить формирование умений и навыков работы с картами.
    3. Развитие интереса к предмету.

    Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

    Оборудование: презентация, интерактивная доска, компьютер.