Публикации: Крылова Татьяна Викторовна

1. Своя игра: ЗОЖ выбирает молодежь!
   Дата публикации: 08.10.2025 | Описание

   Определение ЗОЖ

   Здоровый образ жизни — это индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая:

   • Физическое благополучие
   • Душевное здоровье
   • Социальное благополучие
   • Активное долголетие
2. Своя игра: Мы за здоровый образ жизни!
   Дата публикации: 08.10.2025 | Описание

   доровый образ жизни — это индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая:

   Физическое благополучие

   Душевное здоровье

   Социальное благополучие

   Активное долголетие

3. Здоровый образ жизни
   Дата публикации: 25.09.2025 | Описание

   Презентация к уроку физкультуры по пропаганде здорового образа жизни

4. Физкультура в семье
   Дата публикации: 25.09.2025 | Описание

   Цель: Ознакомление с принципами физического воспитания в семье

   Основные положения
   Слайд 2. Значение физической активности

   Двигательная активность – ключевой фактор здоровья

   Правильное развитие ребенка зависит от физической культуры

   Движение необходимо для нормального функционирования организма

5. Опыт работы Домашнего микрореабилитационного центра в отдаленных селах
   Дата публикации: 24.09.2025 | Описание

   Технология ДМРЦ основана на создании
   реабилитационной и коррекционно-развивающей среды в домашних условиях,
   которая способствует компенсации (устранению) ограничений
   жизнедеятельности, социализации и гармоничному развитию ребёнка-инвалида
   в семье.

6. Современный руководитель: компетенции, управленческая стратегия, приоритеты
   Дата публикации: 16.06.2025 | Описание

   Для руководителей организаций

7. Самая нужная и самая важная профессия - социальный работник
   Дата публикации: 25.12.2024 | Описание

   Презентация профессии соцработника для профориентации

8. Театрализованная деятельность детей с ОВЗ, как средство социальной адаптации и реализации индивидуальных возможностей
   Дата публикации: 02.12.2024 | Описание

   презентация о работе инклюзивной театральной студии "Веселая семейка"

9. Проект «Занимательный синквейн»
   Дата публикации: 01.11.2024 | Описание

   Многие дети, особенно дети с речевыми нарушениями, испытывают затруднения в умении кратко и точно выразить свои мысли на заданную тему, в подборе действий и признаков к предметам, способности к обобщению.
   Данный проект, позволяет отойти от традиционных форм и методов взаимодействия участников образовательного процесса по коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, с детьми с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста.
   Реализация проекта охватывает все образовательные области, прописанные в ФГОС ДО Российской Федерации, основан на поддержке и развитии детской инициативы.

10. Домашний микрореабилитационный центр как форма организации развивающего ухода за детьми с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (включая онкологию) в том числе в сельской местности
    Дата публикации: 21.02.2024 | Описание

    Домашний микрореабилитационный центр – технология комплексной реабилитации, основанная на создании реабилитационной и коррекционно-развивающей среды в домашних условиях, которая способствует компенсации (устранению) ограничений жизнедеятельности, социализации и гармоничному развитию ребенка-инвалида в семье.

11. Проект «Язычок - мой веселый дружок»
    Дата публикации: 20.02.2024 | Описание

    Программа по логопедической ритмике (логоритмике) сочетает в себе социально-педагогическую и коррекционно-развивающую направленность. Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие социальных получателей, совершенствование речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя.

12. Проект «Язычок -мой веселый дружок»
    Дата публикации: 20.02.2024 | Описание

    Программа по логопедической ритмике (логоритмике) сочетает в себе социально-педагогическую и коррекционно-развивающую направленность. Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие социальных получателей, совершенствование речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя.

13. Логопедическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях дистанционной работы
    Дата публикации: 12.05.2022 | Описание

    Основные задачи учителя-логопеда коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися с ОВЗ общеобразовательных программ разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей, обучающихся.

14. Особенности работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ в домашних условиях
    Дата публикации: 12.05.2022 | Описание

    Введение инклюзивного образования в России становится все более актуальным, хотя «особенные» дети были в наших группах всегда, только на них не обращалось особого внимания. Педагоги не хотели тратить время на «не такого как все» ребенка и он чаще всего проводил свое время , сидя на стуле. Но за последнее время требования о включении таких детей в общий образовательный процесс притягивает все больше внимания к детям с ОВЗ и заставляет нас, педагогов, задуматься о том, что же с ними делать в общей массе?

    Процесс организации и осуществления инклюзивного образования в России теоретически обоснован следующими специалистами (М.С. Артемьева, Е.А. Екжанова, Н.Н. Малофеев, Е.А. Стребелева, Л.М. Шипицына, Л.Е. Шевчук, Н.Д. Шматко и др.). Но реализация содержания и условий оказания специальной помощи и поддержки детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного учреждения на практике представляет сложную социально-педагогическую проблему.

15. Способы развития речи у детей с тяжелыми множественными нарушениями речи
    Дата публикации: 12.05.2022 | Описание

    Тяжелые нарушения речи (ТНР) – это группа речевых нарушений, которая включает в себя целый перечень медицинских и логопедических диагнозов. У детей с ТНР, в большинстве случаев не наблюдаются проблемы со слухом и интеллектом, но для них характерны серьезные речевые дефекты.

    Речь является одной из сложных высших психических функций человека, обеспечиваемой деятельностью головного мозга. Избирательные нарушения речевой системы, тяжелые нарушения речи развиваются в связи с органическими поражениями мозга.

    ТНР – это стойкие специфические отклонения в формировании всех компонентов речи (грамматического строя, звукопроизношения, фонематических процессов и т.д.). Диагноз «тяжелое нарушение речи» ставится на основании заключения ПМПК – психолого-медико-педагогической комиссии.

    К тяжелым нарушениям речи относятся дизартрия, алалия, афазия, общее недоразвитие речи (1 и 2 уровни речевого развития), заикание, ринолалия.

16. Взаимосвязь работы учителя-логопеда и педагога-психолога в условиях работы микрореабилитационного центра
    Дата публикации: 04.04.2022 | Описание

    Взаимодополняемость позиций педагога-психолога и учителя-
    логопеда
    в
    подходе
    к
    ребёнку,
    тесное
    сотрудничество
    во
    направлениях
    работы
    мы
    рассматриваем
    как
    необходимое
    условие
    обеспечения результативной работы психолого-логопедической службы

17. Опыт работы в домашнем микро реабилитационном центре
    Дата публикации: 04.04.2022 | Описание

    Технология ДМРЦ основана на создании
    реабилитационной и коррекционно-развивающей среды в домашних условиях,
    которая способствует компенсации (устранению) ограничений
    жизнедеятельности, социализации и гармоничному развитию ребёнка-инвалида
    в семье.

18. Пасха радость нам несет
    Дата публикации: 17.04.2017 | Описание

    Цель - возрождение духовного наследия России.

    Можно использовать как тематический материал при ознакомлении детей с пасхальными традициями. Презентация создавалась как отчет о работе