Публикации: Кузнецова Ольга Владимировна

1. Каша - радость наша
   Дата публикации: 27.08.2016 | Описание

   О значении правильного питания говорится в нашем обществе много. Но все ли питаются правильно? Почему на тарелках одноклассников недоеденная каша? Почему к концу дня утомлённый вид и частые жалобы на ухудшающееся самочувствие? Может, мы мало знаем о полезных свойствах злаков? Может, недаром в народе говорят: « Кашу не есть – здоровым не быть»?
   Цель проекта: поднять «авторитет» каши среди одноклассников
   Задачи: - провести в классе анкетирование по теме: « Любишь ли ты кашу?»;
   - собрать информацию о кашах, обращаясь к опытным кулинарам, книгам, сети Интернет;
   - подготовить и провести праздник, посвящённый каше совместно с ТОСом (Территориальное Общественное Самоуправление) «Луговой»;
   - создать агитбригаду, с целью выступления с презентацией перед учащимися 1-2 классов;
   - подвести итоги проделанной работы.

2. Песня о погибшем лётчике
   Дата публикации: 28.03.2016 | Описание

   Презентация к классному часу, посвящённому Герою Советского Союза Н. Скоморохову.

3. Письмо мягкого знака на конце слова
   Дата публикации: 28.03.2016 | Описание

   Урок русского языка для 1 класса по системе Л.В.Занкова.

4. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка
   Дата публикации: 28.03.2016 | Описание

   Предлагаются разнообразные приёмы развития орфографической зоркости на уроках русского языка.

    

5. Готовимся к проверочному тестированию
   Дата публикации: 28.03.2016 | Описание

   Презентация с тестом на тему "Морфологические признаки" для 4 класса из цикла "Готовимся к Всероссийскому проверочному тестированию"

6. Деятельностный« поход как средство патриотического воспитания младших школьников»
   Дата публикации: 13.05.2015 | Описание

   Цель моей работы: показать необходимость создания социально – развивающей среды, способствующей личностному росту её членов через созидательную трудовую деятельность. Такой средой могут стать разновозрастные отряды.

   Особое внимание хочется уделить такой форме работы как деятельностный поход. Вообще поход – комплексная форма работы с детьми, позволяющая решать все перечисленные задачи.
   С чего начать? Не беседа, не наставление, а только совместная деятельность.

   Поразмыслив над этим и вспомнив народную мудрость «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, сделай со мной - и я научусь», был намечен на родительском собрании план предстоящей работы. Решено так построить воспитательную работу в классе, чтобы положительный пример родителей призывал детей к действию.

7. ИКТ в современной начальной школе
   Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

   Грамотное использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует:

   1. активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников;
   2. достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;
   3. развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровня комфортности обучения;
   4. снижению дидактических затруднений у учащихся;
   5. повышению активности и инициативности младших школьников на уроке; развитию информационного мышления школьников, формирование информационно- коммуникационной компетенции;
   6. приобретение навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности.
8. Письмо слогов и слов с изученными буквами
   Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

   Урок письма по программе Л.В.Занкова в 1 классе.

   Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: - подготовиться к продуктивной деятельности на уроке, психологически настроиться на учебную деятельность, на совместное сотрудничество с обучающимися.

   Цель, которую хочет достигнуть учитель: способствовать подготовке обучающихся к продуктивной работе.

   Задачи:

   • создать положительный эмоциональный настрой;
   • организовать внимание и внутреннюю готовность обучающихся.
   • напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

   Результат: готовность обучающихся к активной деятельности на уроке.

9. Литературные диктанты
   Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

   В 1–4-х классах чтение выступает и как предмет обучения, и как средство получения нужной информации, обогащения читательского опыта, формирования стойкого интереса к книге и потребности в чтении, а главное – развития личности младшего школьника.

   Литературные разминки или литературные диктанты – это форма проверки литературной эрудиции. Последняя предполагает знание заголовков изученных произведений, литературоведческих понятий, сведений об авторах и словаря авторов, используемого в произведениях. Диктанты позволяют также проверить и повысить грамотность учащихся. Условно диктанты можно разделить на три вида: лексические, информационные и литературоведческие.

   Лексические диктанты предлагают слова и выражения из словарей, которые сопровождают тексты произведений в учебниках; литературоведческие диктанты содержат литературоведческие и общекультурные понятия, а информационные – имена, отчества и фамилии писателей, имена героев произведений.

10. Литературоведческие диктанты
    Дата публикации: 10.05.2015 | Описание

    Литературоведческий подход к чтению стал сегодня объективной педагогической реальностью обучения в начальных классах. Научные знания в предмете «литературное чтение» необходимы, однако они не самоцель, а средство для восприятия художественного произведения, для становления «квалифицированного читателя, приобщающегося к искусству слова.

    Данное пособие содержит десять полноценно разработанных литературоведческих диктантов. «Литературоведческие диктанты» можно использовать в любом УМК, как на уроках, так и во внеклассных и дополнительных занятиях по литературному чтению. Литературоведческие диктанты помогают сразу же проконтролировать правильность выполнения задания. Благодаря этому виду деятельности можно сберечь время и определить уровень знаний каждого ребёнка.