Публикации: Гизатуллина Эльвира Николаевна

1. Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно-оздоровительной работы
   Дата публикации: 10.03.2022 | Описание

   Дошкольный возраст играет значительную роль в создании условий для дальнейшего развития человека, а гармоничное развитие невозможно без физического воспитания.
   Цель физического воспитания в детском саду - формирование у детей основ здорового образа жизни.
   Физкультурные занятия – это основная форма организации физического воспитания в детском саду. Для того, чтобы физкультурное занятие прошло эффективно необходимы слаженные действия инструктора по физической культуре и воспитателя.
   Так как воспитатель является активным участником воспитательно-образовательного процесса на физкультурном занятии, то воспитателю необходимо самому знать методику обучения движениям, общеразвивающим упражнениям, особенности выполнения движения, технику выполнения, педагогические требования при обучении.
   ВОСПИТАТЕЛЮ СЛЕДУЕТ НАКАНУНЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ
    ознакомиться с его содержанием,
    обговорить с инструктором по физической культуре организационные моменты,
    обговорить расстановку оборудования.
   При ознакомление детей с новыми общеразвивающими упражнениями инструктор по физической культуре показывает, как правильно выполнять упражнение, а воспитатель следит за правильностью выполнения задания и при необходимости помогает ребенку действием – направляет, поддерживает.
   Если дети выполняют общеразвивающие упражнения в звеньях, то инструктор по физической культуре контролирует правильность выполнения упражнений в первых рядах, а воспитатель – в последних.
   Существуют разные способы организации детей во время обучения движения: фронтальный, групповой, индивидуальный, посменный, поточный.
   При использовании группового способа организации обучения инструктор по физической культуре занимается с одной группой, а воспитатель с другой.
   При организации поточного способа – «станционального» (кругового) воспитатель и инструктором по физической культуре делят «станции» между собой и следят на них за качеством выполнения упражнений.
   Также воспитатель оказывает помощь при размещении оборудования, его уборке. При организации физкультурных досугов, праздников, дней здоровья и д.т. воспитатели должны оказывать посильную помощь инструктору по физической культуре.

2. Лучший центр по детскому экспериментированию в группе
   Дата публикации: 10.03.2022 | Описание

   Цель создания уголка экспериментирования в детском саду - создание благоприятных условий для практических исследований воспитанников и заинтересованности детей в самостоятельном поиске информации.
   Задачи:
   Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования;
   Создавать положительный эмоциональный микроклимат;
   Расширять кругозор детей;
   Развивать мелкую моторику рук;
   Обогащать словарный запас слов.
   Развивать исследовательские умения при помощи различных форм восприятия: зрения, слуха, вкуса, осязания;
   Уголок экспериментирования представляет собой тихую зону в помещении группы. Традиционно он размещается рядом с центрами книги и продуктивного творчества, на отдалении от уголков двигательной активности и шумных игр. Оформить место для опытной деятельности можно в классическом стиле любого уголка детского сада: набор мебели, распределённая по полкам материальная база, эстетические элементы (картинки, эмблема, игрушки).

3. Папа может всё, что угодно
   Дата публикации: 10.03.2022 | Описание

   Цель деятельности объединения Совет отцов:
   укрепление престижа отцовства в социализации детей, формирование у молодежи ответственного отношения к семье, детям, сохранение семейных традиций и отношений, а также укрепления статуса семьи.
   Задачи, которые решает в своей деятельности Совет отцов разнообразны.
    

4. В огороде у Копатыча
   Дата публикации: 10.03.2022 | Описание

   Предлагаем Вашему вниманию слайдовую презентацию проекта
   «В огороде у Копатыча».
   Тип проекта: информационно – познавательный.
   Продукт проекта: картотеки стихов и загадок об овощах, журнал наблюдений за ростом растений на подоконнике.
   Участники проекта: дети младшей группы, их родители, педагоги.
   Тема данного проекта является актуальной, так как задачи, решаемые в процессе реализации проекта, направлены на развитие у детей познавательной активности, развивают память, мышление, воспитывают бережное отношение к природе.
   Целью проекта является: создание условий для посева овощей и витаминной зелени и наблюдения за их ростом.
   Цель детская: Помощь Копатычу в выращивании овощей и витаминной зелени для его друзей Смешариков.
   В ходе реализации проекта мы использовали разнообразные методы:
   - наглядные (наблюдения, рассматривание картинок, иллюстраций;
   - словесные (беседы, чтение художественной литературы, отгадывание загадок, заучивание стихов);
   - практические (экологические игры, опыты и эксперименты, труд по уходу за посадками)
   В образовательной деятельности использовали отдельные приемы мнемотехники – мнемодорожки и коллажи.
   Особо важное значение имело использование игровых проблемных ситуаций. Вместе с персонажем мультфильма «Смешарики» - Копатычем дети решали проблемные ситуации, которые стимулировали познавательную активность детей, приучали самостоятельно находить решение проблемы. В результате образовательная деятельность превращалась в увлекательную игру, в которой, как известно, ребенок развивается.
   В результате, дети сделали много открытий для себя, сами вырастили витаминную зелень.
   Вся работа проводилась в тесном контакте с родителями. Для создания игровой среды – огород руками родителей были сделаны: дом Копатыча, сарай для хранения инвентаря, тачка для перевозки урожая, скамейки, колодец, спилы дерева для дорожек. Были сшиты герои мультфильма: Копатыч, Лосяш, Крош.
   Данный материал, методические наработки могут заинтересовать других педагогов.

5. Вместе весело играть
   Дата публикации: 10.03.2022 | Описание

   Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей.
   Задачи прогулки:
   -оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях;
   - способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста;
   - оптимизировать двигательную активность детей;
   - способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей.
   Данная презентация была подготовлена для педагогов ДОУ.
   Участок для прогулок средняя группа.
   При входе на участок , на стене веранды изображена эмблема нашей группы под названием «Солнышко».
   На участке проделаны работы для безопасного прибивания детей во время прогулки.
   В соответствии с младшим возрастом на стенах веранды укреплены два бизиборда, для развития мелкой моторики, снятия эмоционального напряжения.
   Организована для детей игра «Дорога», где в соответствии с возрастом есть транспорт, светофор, зебра. А так же заправка для машин. В этой игре используются большой транспорт (мотоциклы), машинки поменьше.
   На полу веранды имеются классики «Радужная гусеница», «Я считаю до пяти» где дети учатся прыгать на двух ногах с места, запоминают цвета, счет.
   Так же есть круги для подвижной игры «Раз, два, три круг скорей найди».
   Доска для рисования мелом.
   Имеется стол где дети могут порисовать цветными карандашами или играть конструктором.
   Большие счеты с колечками, кубиками и шарами.
   Кораблик для речных прогулок.
   Центр воды Игра « Рыбалка»
   Вертикальные Лесенки
   Домик для с/р игры «Семья»
   Футбольные ворота
   Игра «Попади в ведро»
   Игры в песочнице
   Игра «Самолет»
   Качели «Балансир»
   Игра «Автомобиль»
   Мини-огород «У Лунтика»
   Центр песка с использованием мелких игрушек, машинок.
   Так же на прогулке проводятся подвижные игры в соответствии с возрастом «У медведя во бору…», «Лохматый пес», «Солнце и дождик» и т.д. с использованием атрибутов (масок).
   Так же есть коляски с куклами, мячи, машины.

6. Дни общения-одна из эффективных форм взаимодействия с родителями
   Дата публикации: 03.03.2022 | Описание

   Презентация для педагогов ДОУ о разнообразных формах сотрудничества с родителями. Это и традиционные формы, такие как: совместные развлечения и праздники, консультации и беседы, открытые занятия, дни открытых дверей, родительские собрания, фотовыставки, выставки детских работ и другие.
   Однако особой популярностью как у педагогов, так и у родителей пользуются интерактивные формы, нетрадиционные формы общения с родителями, основанные на сотрудничестве и взаимодействии в режиме диалога педагогов ДОУ и родителей: семейные клубы, дискуссии: круглые столы, дебаты, семинары-тренинги, интерактивные игры, мастер – классы.
   Одной из самых популярных форм взаимодействия с родителями стала совместная проектная деятельность. На эту же работу нас нацеливает ФГОС ДО, который говорит о необходимости взаимодействия с родителями по вопросам образования ребёнка,
   непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй.
   Сегодня вашему вниманию мы представим совместный проект «Раз, два, три, четыре, пять- очень любим мы играть» для детей и родителей 2 младшей группы.
   Известно, что огромную роль в успешности интеллектуального и психофизического развития ребёнка играет сформированная мелкая моторика.
   Цель проекта: создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
   Задачи:*Организовать систематическую, целенаправленную работу с детьми по развитию мелкой моторики самостоятельной, совместной со взрослым в непосредственно-образовательной деятельности;*Расширять знания детей об окружающем мире;*Развивать познавательную активность, коммуникативные навыки;*Способствовать повышению педагогической компетентности родителей;*Способствовать обогащению предметно-развивающей пространственной среды.