Публикации: Рейбант Екатерина Денисовна

1. Поймай звук. Методический приём практической деятельности
   Дата публикации: 15.12.2022 | Описание

   Цель

   Активизировать внимания обучающихся с ОВЗ и максимально поддерживать их интерес к изучаемому материалу в процессе занятия.
   Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику рук и умение свободно и правильно использовать поставленный звук в речи.
   Развивать коммуникативные функции.

2. Педагогическая метамодель коррекционно – образовательной среды для обучающихся с РАС в школе для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
   Дата публикации: 23.11.2022 | Описание

   Разработка и реализация модели нацелена на организацию коррекционно-образовательной работы с детьми с РАС по выполнению современных требований ФГОС.

3. Элементы Логоритмики и их использование на уроках и внеурочной деятельности
   Дата публикации: 26.09.2021 | Описание

   Движение под музыку
   Артикуляционная дыхательная гимнастика
   Игры с проговариванием текста и музыкально- ритмические игры
   Игры с предметами
   Пение
   Танец
   Игра на музыкальных инструментах

4. Особенности коммуникации детей с интеллектуальными нарушениями
   Дата публикации: 26.09.2021 | Описание

   Исследования в области специальной психологии и педагогики показали, что наличие интеллектуального дефекта негативным образом сказывается на развитии коммуникативных навыков младших школьников с интеллектуальными нарушениями, приводит к существенным недостаткам в формировании представлений об окружающих людях и в установлении полноценных контактов с ними.

5. Методическое обеспечение для развития речи у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в соответствии с ФГОС
   Дата публикации: 17.06.2021 | Описание

   Несмотря на огромное количество различных методических и дидактических игр, доступности для их приобретения - вопрос о соответствии их требованиям ФГОС для обучающихся с УО остается открытым.
   При выборе пособия или игры всегда ориентируюсь на индивидуальные способности ребенка, адаптирую по возможности.

6. Педагогическая метамодель коррекционно – образовательной среды для обучающихся с РАС в школе для обучающихся с ОВЗ
   Дата публикации: 29.03.2021 | Описание

   Разработка и реализация модели нацелена на организацию коррекционно - образовательной работы с детьми с РАС по выполнению современных требований ФГОС.
   Необходимо построить работу так, чтобы обучающиеся смогли не только особым образом осваивать образовательные программы, но и формировать и развивать навыки собственной жизненной компетентности:
   различные формы коммуникации;
   навыки поведения в обществе;
   самообслуживания и социально-бытовой ориентации;
   развивать потребностно - мотивационную, эмоционально-волевую сферы;
   формировать и развивать способность к максимально независимой жизни в обществе.

7. Логопедические дидактические кубики «Пойми меня» для работы с обучающимися с ТМНР и РАС
   Дата публикации: 16.02.2022 | Описание

   Обучающиеся с тяжелыми множественными нарушениями развития и с расстройствами аутистического спектра характеризуются дефицитом коммуникативных и социальных взаимодействий, а также неполноценными когнитивными процессами обработки информации. Таким образом, у обучающихся отмечаются хорошо развитые навыки распознавания слов при отсутствии понимания прочитанного.

8. Деятельность учителя - логопеда - современные социокультурные контексты
   Дата публикации: 01.04.2020 | Описание

   Учитель логопед реализует следующие виды деятельности: образовательная, воспитательная, коррекционно - развивающая, диагностическая, консультативная, просветительская и профилактическая. Особое внимание уделяется психолого - педагогическому сопровождению семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.