статья Дифференцированный подход к обучению в начальной школе
Ориентация педагога на «средний» уровень развития и обученности детей приводит к тому, что «сильные» ученики искусственно сдерживаются в своём развитии, теряют интерес к учению, а «слабые» обречены на хроническое отставание.
Раздел: Статьи на образовательную тематику
Скачивая материал, я соглашаюсь с условиями публичной оферты.
Скачать статью
Другие полезные презентации:
- Педагогическая компетентность и профессиональное мастерство-решающий фактор обеспечения качества образования
- ТРИЗ - игротека «Занимательные круги Луллия» для детей старшего дошкольного возраста
- Электромобиль с силовой гибридной установкой
- Современная методика проверки и оценки знаний по математике: тенденции, инновационные формы контроля
- Образ педагога как компонент имиджа образовательной организации
- Линейный и функциональный типы организационной структуры
- Лесорастительные условия песков междуречья Теджен-Мургаб
- Суицид как социальная проблема молодежи
- Способы поддержания интереса ребёнка к изучению английского языка вне школы
- Статья
Для вывода других вариантов — обновите страницу.
Размер файлов: 5.65 MB
Дата публикации: 04.06.2022
Внести правки в свой материалВыходные данные (библиографическая ссылка):
Черняк Т. А. Дифференцированный подход к обучению в начальной школе // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://edupres.ru/other/articles/file/48800-differentsirovannyj-podkhod-k-obucheniyu-v-nachalnoj-shkole (дата обращения: 11.01.2026)