Тема урока "Молярная концентрация вещества в растворе". Дается введение понятия "концентрация", "молярность". Затем, используя основную формулу нахождения молярной концентрации ещества в растворе, тема закрепляется выполнением упражнений. Также дается подробное объяснение как в лабораторных условиях можно приготовить раствор с заданной молярной концентрацией. Завершается урок выполнением упражнений и тестом.
Дата:11.04Класс 8. Урок 55.Тема:Классификация простых и сложных неорганических веществ. Металлы и неметаллы.Цели урока: Обучающая: в нетрадиционной форме обеспечить восприятие и осмысление понятий «простое вещество», «металлы и неметаллы»; Развивающая: активизировать интерес обучающихся к изучаемому предмету, формировать «химический» стиль мышления при обсуждении относительности деления элементов на металлы и неметаллы. Воспитывающая:способствовать развитию эрудиции и познавательного интереса.Задачи: - развить у обучающихся способность легко отличать простые вещества от сложных; - возбудить интерес к дальнейшей учебной деятельности, снять напряжение при ответах; - включить элементы опережающего обучения как базу для более легкого последующего усвоения знаний о строении и свойствах веществ.ХОД УРОКАI. Организационный момент. Вступительное слово учителяУчитель: Прежде чем мы запишем тему нашего урока, я попрошу вас отгадать загадку.Мы с вами побываем в одной удивительной стране. Коренные жители этой страны назывались... Впрочем, догадайтесь сами по характеру жителей. Народ в этой стране был беден, но беспечен. Хотя в карманах у большинства из них не было ни одной свободной монеты (а деньги в стране назывались электронами), никто не горевал по этому поводу. Если же заводился хоть один лишний электрончик, то характер их портился, они становились агрессивными и даже опасными, поэтому скорее хотели от него избавиться, чтобы стать опять добрыми и веселыми.Надо сказать, что «знать» этой страны отличалась от простых граждан своей скупостью. Свою «электронную валюту» они неохотно одалживали и при малейшей возможности стремились забрать еще...- Скажите, кто были жители этой страны? (Металлы и неметаллы).Делим класс на 2 группы «Ме» и «неМе».I этап «Викторина»II этап «Кто быстрее?»III этап «Самый...самый...самый...»IV этап «Темная лошадка»V этап «Потеряшки»VI этап «Пожелания»I этап “Викторина”(вопросы-ответы)1. Что изучает химия?2. Какие группы веществ вы знаете?3.На какие группы делятся простые вещества?4.Расположение металлов и неметаллов в ПС?5.На какие группы делятся сложные вещества?6.В ПС сколько групп, сколько периодов?7.Сколько Ме и сколько неМе в ПС?8.У неМе или у Ме высокая ЭО?Если вы согласны с утверждением – встаньте, если не согласны- сидите.1. Атом натрия содержит 1 электрон на последнем энергетическом уровне.2. Сера – химический элемент 6 группы главной подгруппы.3. Цинк – химический элемент 2 группы главной подгруппы.4. Число протонов атома равно порядковому номеру.5. Номер группы показывает число энергетических уровней.II этап “Кто быстрее?”Учитель дает каждой группе по одному элементу. Ученики дают им характеристику:1.Период -2. Ряд -3. Знак–4. Порядковый номер -5. Атомная масса-6. Заряд ядра -7. Количество электронов -8. Количество протонов -9. Количество нейтронов -10. Электронная формула-11. Графическая формула-12. Валентность и степень окисления-III этап “Самый... самый... самый... (ответьте на вопросы)Группа «Металлы» :1.Самый распространенный металл2. Самый тяжелый металл3.Самый мягкий металл4. Самый легкий металл5.Самый твердый металлГруппа «Неметаллы»:1.Самый ЭО элемент2.Неметалл, показывающий окислительные свойства в соединениях с металлами?3.Самый легкий газ?4.Неметалл, похожий внешне на рога сайгака?5.Неметалл, который используют при оказании первой медицинской помощи?
ЭТО ИНТЕРЕСНО...На сегодняшний день ученые исследовали более 90 видов металлов. Но в древности их было известно только 7, и каждому из них соответствовала своя планета:Золото Au– Солнце;Серебро Ag – Луна;Медь Cu – Венера;Железо Fe – Марс;Олово Sn – Юпитер;Свинец Pl – Сатурн;Ртуть Hg – Меркурий.Считалось, что металлов не может быть больше, потому что столько же небесных тел хорошо видно с Земли. Когда открыли сурьму, алхимики долго отказывались признать её металлом- ведь для неё не хватало на небе планеты.IV этап. «Темная лошадка»1.Древний историк Плиний Старший рассказывает об интересном событии, которое произошло 2 тысячи лет назад.Однажды к римскому императору Тиберию пришел незнакомец, принеся ему в дар изготовленную им чашу из блестящего, как серебро, легкого металла, полученного из глинистой земли. Должно быть, чувство благодарности редко обременяло императора, да и правителем он был недальновидным. Боясь, что новый металл с его прекрасными свойствами обесценит хранившееся в казне золото и серебро, он отрубил изобретателю голову, а его мастерскую разрушил, чтобы никому не повадно было заниматься производством «опасного металла».Из какого металла была изготовлена чаша?(алюминий)2.Если верить древнему историку, то во времена похода Александра Македонского в Индию, офицеры его армии болели желудочно-кишечными заболеваниями гораздо реже, чем солдаты. Еда и питье у них были одинаковы, а вот посуда разная.Из какого чудодейственного металла была изготовлена офицерская посуда?(серебро).3. Примерно века два назадОткрыт он был случайно.Сейчас знаком с ним стар и млад,Он и для вас не тайна.Известно, что горит отличноВ нем сера, фосфор, углерод,Железо, магний. ЭнергичноСгорает даже водород.(кислород).(угадайте химический элемент)4.Его называют всесъедающим.- При открытии этого элемента погибло много исследователей.- Входит в состав фреона.- Обладает высокой химической активностью.- Этот элемент входит в состав зубной пасты.(фтор).(угадайте химический элемент)5.Алхимики часто называли этот элемент меркурием.- За 350 лет до нашей эры Аристотель в своих трудах упоминает об этом металле.- Этот металл хорошо растворяет другие металлы, образуя амальгамы.- Пары металла ядовиты.- Находится внутри градусника.(ртуть).(угадайте вещество)6.– Его называют безжизненным газом.- Это довольно инертный газ.- Он легче воздуха.- Он входит в состав воздуха.- Его химическая формула N2.(азот)(угадайте химический элемент)7– В организме человека его содержится около 3г, из нихпримерно 2г – в крови.- По распространению в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.- Первоначально источником соответствующего этому элементу простого вещества были упавшие на Землю метеориты, которые содержали его почти в чистом виде.- Первобытный человек стал использовать орудия из этого вещества за несколько тысячелетий до нашей эры.- В честь этого элемента был назван целый период человеческой истории.(железо)V этап «Потеряшки» .Группе “Неметаллы “. Определите атомные, молекулярные и молярные массы данных веществ:1. Ar(S)= Ar(O)=2. Мr(SО2)=3. М(SО2)=Группе “Металлы “. Определите атомные, молекулярные и молярные массы данных веществ:1. Аr(Mg)= Ar(О)=2. Мr(МgО)=3. М(MgО)=VI.ПОЖЕЛАНИЯГруппа «Металлы»: золото, железо, серебро, натрий, вольфрам, хром.Группа «Неметаллы»: кислород, углерод, водород, йод, азот, сера.Задание:используя названия данных элементов, скажите пожелания для своего соседа.Следующее задание:Если вы правильно назовете вещества, формулы которых приведены на доске, то из первых букв этих названий получится крылатая фраза. Какая?
Au, NH4Cl, NH3, Nb, CaCO3, Eu, - Na2CO3, In, AgNO3, Am(золото,нашатырь, аммиак, ниобий, известняк, европий- сода, индий, ляпис, америций)Знание- сила!Рефлексия.Оценивание.1.Я себя на«---»оцениваю, так как ----2.Мне урок понравился (не понравился), потому что-------Д/з.§52,характеристика Ме и неМе.
Разместить материал
сразу
