МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД № 12 «АЛЁНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ГОРОДА ФУРМАНОВА
Подготовила старший воспитатель МДОУ д/с № 12 «Аленка» Волкова Евгения Евгеньевна
Мастер – класс «Создание анимационного мультфильма с помощью средств цифрового оборудования: образовательного модуля «Мультстудия «Я творю мир».
Цель: знакомство с процессом создания мультфильмов c использованием образовательного модуля «Мультстудия «Я творю мир»Добрый день, уважаемые коллеги. Я рада приветствовать вас на мастер-классе «Создание анимационного мультфильма с помощью средств цифрового оборудования: образовательного модуля «Мультстудия «Я творю мир». Современная реальность заставляет по - новому взглянуть на мир, состоящий из разного рода технических и научных достижений. Сегодня дети не мыслят себя без компьютерных технологий, поэтому как никогда актуален вопрос: как включить в жизнь ребёнка информационно – коммуникационные технологии с наибольшей пользой и наименьшим риском?В поисках нестандартного подхода к развитию творческих, познавательных и информационных возможностей ребёнка мы обратились к мультипликации – методу создания анимации с применением образовательного модуля «Мультстудия Я творю мир». Предлагаю вам окунуться в процесс съемки, её технологию и самим снять мультфильм. Вы думаете, что создать мультфильм сложно? Уверяю Вас, что нет! Я предлагаю действовать поэтапно, освоить анимационную деятельность, чтобы применять ее в своей педагогической практике. Для этого мне потребуются помощники из аудитории. Приглашаю 3 человек для работы. Ну, что ж, уважаемые сценаристы, аниматоры и художники - мультипликаторы, давайте приступим к работе и создадим свой мультфильм здесь и сейчас.Давайте разберёмся, что нам нужно для создания мультфильма. Нам нужно придумать сюжет будущего мультфильма. Думаю, что все со мной согласятся, что тема «Соблюдение правил дорожного движения» всегда актуальна. Поэтому наш сюжет будет следующим: лесные жители Лиса, Лягушка, Мышь и Волк приглашены на новоселье в теремок. Но чтобы туда попасть, им необходимо пересечь проезжую часть.… Итак, сюжет готов (раздать напечатанный сюжет).Техник создания мультфильмов очень много сегодня мы поработаем с такими техниками как пластилиновая и анимация в технике перекладки.Далее нам необходимо оформить наш будущий мультфильм. Нужно сделать декорации, героев и продумать фон. Фон мы распечатали на цветном принтере и зафиксировали на магнитной основе. (Здесь мы будем работать в технике перекладки)Декорации и героев мы будем изготавливать пластилиновой техникой. Я предпочитаю воздушный пластилин – это пластичная цветная масса, состоящая из воды, пищевых красителей и полимеров. Этот материал некоторые производители называют легким, зефирным, бархатным пластилином или просто застывающей массой для лепки. Для съёмок самого мультфильма мы будем использовать мультстудию, в комплект которой входит микрофон, камера, сборная ширма. Итак, сценарий готов, сюжет готов, фон тоже оформлен. Предлагаю назвать наш мультфильм «Дорога к теремку», идеей которого является знание правила дорожного движения. Первым этапом будет раскадровка. Но прежде чем приступить к данной работе, вам необходимо каждому определить свой сюжет, который вы будете зарисовывать. Приступаем к раскадровке. Уважаемые сценаристы, перед вами листы бумаги, на которых нужно сделать раскадровку (покадровый сюжет). Каждый сюжет – схема, является одной из сцен нашего мультфильма. (рисуют каждый свой кадр. Берут цветные карандаши и листы бумаги. И схематично прорисовывают действия героя (как он будет переходить переход). Переходим к следующему этапу, уважаемые декораторы, прошу вас установить декорации (при необходимости помочь участникам установить декорации). Нам необходимо изготовить персонажей. Каждый участник мастер – класса из воздушного пластилина лепит своего героя. А сейчас, коллеги, попробуйте себя в роли аниматоров, т.е. попробуйте перемещать фигурки в кадре.Теперь переходим к следующему этапу, съемка. Работать будем по алгоритму. Он перед вами. (раздает алгоритм). - аниматоры сдвигают фигурки на 1 сантиметр, поворачивая героя то правым боком то левым. Во время съемки следите, чтобы статичные предметы (фон) не двигались. В кадр не должны попадать посторонние предметы, руки аниматоров, тени.- помощник оператора подает сигнал (звонок)- оператор произвел съемку веб – камерой и с помощью клавиши ноутбука пробел.- озвучивание. Записывается голос, используя микрофон. Практика показывает, что удобнее записывать короткие фразы отдельными файлами (пробуют озвучить каждый свой сюжет (сюжет с Мышкой) по очереди в микрофон). Для того чтобы герой заговорил, необходимо соединять звуковую дорожку именно с теми кадрами, где он двигается, либо при возможности меняется его поза, мимика, либо он выходит на первый план.- монтаж мультфильма. (Монтаж работы осуществляется в различных программах, удобных пользователю)
Таким образом, работая над созданием мультфильма, вы убедились, что процесс анимации для детей является тем видом творческой деятельности, который удовлетворяет их потребностям в самовыражении, художественной деятельности, получении новой и полезной информации, в живом общении со сверстниками и взрослыми, что соответствует современным тенденциям ФГОС.Итак, внимание на экран (просмотр мультфильма)Уважаемые коллеги! Полагаю, что результат, который мы с вами сейчас увидели, маленький мультфильм, который вы сделали своими руками, не оставил никого равнодушным. Каждый получил тот заряд положительной энергии, который может дать удовлетворение результатом своей работы. Так и дети, увидев свой мультфильм, становятся уверенными в своих силах, они готовы к новой работе, к постижению новых творческих вершин. А для нас нет лучшей награды, и в этот момент мы понимаем, что наш выбор именно такого метода как создание анимационных мультфильмов вместе с детьми был сделан не зря. Нам педагогам, совершенствоваться просто необходимо, поскольку мы обязаны идти в ногу со временем, быть современными. Подводя итог, хочу выразить слова благодарности за плодотворную работу и вручить буклеты по созданию анимационных мультфильмов. Спасибо, мне было приятно с вами работать.
МАСТЕР – КЛАСС«Криотерапия или увлекательные игры со льдом»1 слайдЗдравствуйте, уважаемые коллеги.Возникают новые методики, технологии, разрабатываются новые программы, но на первом месте всегда остаётся здоровье наших детей!2 слайд Сегодня недостаточно тех мероприятий, которые мы проводим обычно: физминутки, игры и пальчиковые гимнастики. Необходимы новые формы и методы работы. Предлагаемые мною в мастер – классе здоровьесберегающие технологии, надеюсь, знакомы всем педагогам.В своей работе я использую как традиционные, так и нетрадиционные методы: коррекционную гимнастику для глаз, массаж и самомассаж, дыхательную гимнастику, релаксацию и многие другие. Несомненно, что перечисленные выше методы являются составляющими здоровъесберегающих технологий. И мне бы сегодня хотелось, уважаемые коллеги, поближе познакомить вас с некоторыми методами. Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе.3 слайдКамешки марблс и кабошоны. Чуть подробнее остановлюсь на использовании мною камешков кабошонов. Кабошоны - в переводе с французского «шляпка от гвоздя». Они удобны в применении, не перекатываются. Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камешков разного цвета и различные задания с ними. Игры с камешками-кабошонами – это физическое и умственное развитие ребенка. 4 сдайдПрименение кабошонов способствует развитию мелкой моторики рук, тактильных ощущений, обогащению словаря, эмоционального настроя, приобретению детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в разных видах деятельности. Традиционно, мы педагоги используем кабошоны при изучении лексических тем, для звукового анализа слов, развития пространственных представлений и т. д Я же предложила своим детям добавить к этим разноцветным камушкам воды. 5 слайдВнимание на экран. На слайде вы видите, что для этого требуется: емкость с водой, наборы кабошонов, тематические картинки (на одной контур предмета, а на другой его цветное изображение). На эту картинку я ставлю емкость с водой. Ребенку нужно выложить кабошонами заданный рисунок, опуская руки в воду. Задания с картинками могут быть различные, например, дополни картинку недостающими деталями, также можно предложить ребенку вместе сочинить сказку или рассказать давно известную. Поверьте, камни кабошоны и вода творят чудеса, доставляя ребенку массу удовольствия и бурю положительных эмоций! 6 слайд Криотерапия.Криотерапия дословно — это лечение холодом. Но в нашем случае, положительный эффект дает не столько холод, сколько контраст температур, т.е. воздействие на кисти рук холода и тепла попеременно, контрастная терапия. От холода происходит сокращение мышц, а от тепла – расслабление. Проведение криотерапии не требует специального оборудования. Необходимы кусочки льда, которые заранее готовит педагог. Безопаснее использовать ледяные шарики, поскольку у них нет острых краев, и ребенок не поранит о них пальцы. Можно изготовить цветные льдинки, окрашенные при помощи свежевыжатого сока овощей или фруктов со всевозможными вмороженными предметами, на усмотрение педагога. Детям особенно нравится такое разноцветное ассорти. Ребенок погружает пальцы в лоток, захватывает кусочки льда, ищет cпpятанные там пластмассовые или деревянные фигурки, опущенные в лоток заранее, пересчитывает шарики, ощупывая их пальцами. Проведение криотерапии с детьми имеет свои противопоказания и свою методику.Противопоказания.Обычно игры со льдом очень нравятся детям, но иногда вызывают опасение у родителей. Поэтому перед использованием этой методики целесообразно побеседовать с родителями ребенка, рассказать им о сущности процедуры, правилах ее проведения, ожидаемом эффекте. Мной была подготовлена консультация с показом и подробным объяснением назначения и смысла данных здоровьесберегающих технологий, а так же запущена анкета, в которой родители, написали согласие или не согласие на то, чтобы с их ребенком проводилась данная работа.(анкета)Криотерапия проводится в три этапа.1этап. Криоконтраст. Дети берут кусочки льда из миски и перебирают их -5 10 секунд. Затем разогревают руки, это делается в тазу с тёплой водой или на грелках. Снова опускают руки в лёд. Криоконтраст проводят три раза. Затем насухо вытирают руки полотенцем.Как я уже сказала, эту работу можно разнообразить, добавив в лед аромомасло, цвет, поместить внутрь мелкую игрушку, записку, модули аппликатора. Пример игр со льдом «Выложи узор», «Достань игрушку», «Рисуем льдом» и т. д.2этап. Пальчиковая гимнастика (в основном на растягивание мышц).3этап. Развитие тактильной чувствительности:- массаж руки с помощью шишек, Су-Джок шариков, щеток, поглаживание предметов разных фактур.7 слайдУважаемые коллеги, предлагаю Вам повторить все этапы криотерапии на практике. Названия этапов будут выведены на экран. Работать мы будем вместе, но чтобы максимально приблизить наши действия к работе с детьми дошкольного возраста, все этапы объединит лексическая тема «Я расту».1 этап - Криотерапия.У каждого из нас в руках есть льдинка, нам нужно перебирать ее в руках в течение 5 - 10 секунд (над тарелкой). Как вы понимаете, с детьми мы это время просто отсчитывать не можем, поэтому мы одновременно воспроизводим какой-либо, желательно стихотворный, текст, связанный с нашей темой: «Льдинку сильно посжимаю и ладошку поменяю».Льдинки можно положить в тарелку, а салфеткой вытереть руки. Теперь нам нужно наши руки разогреть. Мы с вами взрослые, поэтому не будем использовать дополнительное оборудование, достаточно будет подышать на руки теплым воздухом и активно растереть до появления приятного чувства тепла. С детьми я использую грелки индивидуально для каждого.Так как перед нами сейчас не стоит оздоровительной цели, а исключительно ознакомительная, мы эту последовательность 3 раза повторять не станем, сразу перейдем к следующему этапу.2 этап - Пальчиковая гимнастика Коллеги, текст пальчиковой гимнастики вы видите на слайде:«Веселый человечек»Я - веселый человечек,Я гуляю и пою.Я - веселый человечек,Очень я играть люблю.Разотру ладошки сильно,Каждый пальчик покручу,Поздороваюсь с ним сильноИ вытягивать начну.Руки я затем помою,Пальчик к пальчику сложу.На замочек их закроюИ тепло поберегу. Вам нужно придумать последовательность действий к этому тексту.3 этап - Развитие тактильной чувствительности (проводится под спокойную музыку).Предлагаю вам самостоятельно придумать задания для развития тактильной чувствительности и развития мелкой моторики, используя Су-Джок тренажоры. Они расположены перед вами. (Собрать шишки в одну посуду, а шарики в другую и т.д.)В заключении я хочу сказать, что игры со льдом вызывают у детей радостное настроение, дают много эмоционально ярких впечатлений. У детей значительно улучшаются движения кисти руки и, как следствие, стимулируется развитие речи. Метод криотерапии способствует развитию интеллектуальной сферы детей, а также происходит оздоровление детского организма. Уважаемые коллеги, в завершение мастер - класса хочу преподнести вам небольшие подарки - чудо подушечки. 8 слайдБлагодарю за внимание, участников за работу. Будьте всегда здоровы!
Разместить материал
сразу
