Публикации: Уфимцева Виктория Алексеевна

1. Дети мигрантов в русской школе опыт создания персонифицированного подхода
   Дата публикации: 15.03.2026 | Описание

   Посетители сайта познакомятся с успешным опытом персонифицированного и личностно-ориентированного подхода в образовании детей-инофонов; обогатят свою педагогическую копилку эффективными подходами к воспитанию, формированию коммуникативных навыков и развитию эмоционального интеллекта и речи обучающихся, к построению индивидуальных траекторий достижения образовательных результатов.

2. РАННЯЯ ДИАГНОСТИКА ПРИЗНАКОВ суицидального ПОВЕДЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ и алгоритм действий ПЕДАГОГА
   Дата публикации: 15.03.2026 | Описание

   Информация к размышлению:
   Наиболее частой причиной попытки самоубийств среди подростков - семейные конфликты с родителями.
   На втором месте – угроза потери близкого человека (неразделенная любовь)
   На третьем месте – несправедливое отношение, обвинение
   15% суицидов предпринимали повторные попытки самоубийств.

   Формы суицидальной активности
   - суицидальные мысли
   - суицидальные попытки
   - завершенный суицид

   Виды суицидального поведения
   - демонстративно
   – шантажное
   - самоповреждающее
   - истинное

3. ЗПР у обучающихся в школе: как поддержать внимание, работоспособность и поведение на уроке без снижения учебных целей
   Дата публикации: 15.03.2026 | Описание

   В материале рассмотрены какие особенности детей с ЗПР чаще всего мешают обучению в любом классе (медленный темп переработки, нестойкое внимание, быстрая утомляемость, трудности понимания инструкции, повышенная тревожность и “срывы” при неуспехе) и какие практические инструменты помогают прямо на уроке: пошаговая инструкция с проверкой понимания, дробление заданий, опоры и образцы, предсказуемая структура, частая короткая обратная связь, выбор уровня сложности и темпа, профилактика перегруза и конфликтов; отдельно было показано, как фиксировать наблюдения для ПМПк и мониторинга динамики (что описывать и как измерять прогресс), и как выстраивать коммуникацию с родителями, чтобы договориться о поддержке ребёнка и согласовать единые требования дома и в школе.

4. Особенности обучения ребёнка с ОВЗ в общеобразовательной школе
   Дата публикации: 15.03.2026 | Описание

   В презентации были рассмотрены какие особенности детей с ЗПР чаще всего мешают обучению в любом классе (медленный темп переработки, нестойкое внимание, быстрая утомляемость, трудности понимания инструкции, повышенная тревожность и “срывы” при неуспехе) и какие практические инструменты помогают прямо на уроке: пошаговая инструкция с проверкой понимания, дробление заданий, опоры и образцы, предсказуемая структура, частая короткая обратная связь, выбор уровня сложности и темпа, профилактика перегруза и конфликтов; отдельно было показано, как фиксировать наблюдения для ПМПк и мониторинга динамики (что описывать и как измерять прогресс), и как выстраивать коммуникацию с родителями, чтобы договориться о поддержке ребёнка и согласовать единые требования дома и в школе.