Для реализации своих целей урока ,я предлагаю активные формы обучения.Через индивидуальные задания « Узнай «, где ребята после просмотра презентации, на карточках с помощью синего и красного фломастера будут рисовать часовую и минутную стрелку). Следующая активная форма прослеживается через задание «соедини» .Учащиеся выполняют работу на карточках с заданием, для определения :,что длится дольше всего по времени, что короче повремени?-Будет проводиться индивидуальная работа с моделями часов в рабочей тетради. Задание буду проводить с целью, умеют ли учащиеся определять длительность действия в часах или минутах. В течение задания буду оказывать дифференцированную поддержку менее способным учащимся.-Планирую провести групповую работу через задание Исследуй, будут даваться разноуровневые задания, для самостоятельного изучения циферблата часов.. .- Планирую провести работу в парах, через задание ОПРЕДЕЛИ дав задание по карточкам. Где ребята выполняют действия с моделью часов на карточках, повторяя действия в презентации.
-Для определения достижения целей в задании:В конце урока планирую провести рефлексию с использованием самооценивания, учащимся раздаются картинки с изображением циферблата часов. , если вы достигли цели урока Раскрась циферблат зелёным, если вы испытывали затруднения- красным.
Разместить материал
сразу
