МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
ГОСУДАРСТВЕНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕСИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
« Феодосийский техникум строительства и курортного сервиса»
Внедрение новейших строительных технологий в учебно-производственный процесс - залог успешной конкуренции наших выпускников
Специальность: Выполнение облицовочных работ плитками и плитами
Инновационная практическая разработка
Тема: Укладка природного камня
Разработал: мастер п/о Салимов А.Р.
Феодосия, 2015 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Ознакомление с инструментами и приспособлениями и материалами
2. Подготовка поверхности
3.Крепление армирующей сетки
4. Подготовка природного камня перед начилом работ
5. Приготосление раствора
6.Укладка природного камня
7. Заделка швов
8. Очистка поверхности
2.Подготовка поверхности
Облицовывать можно разные типы поверхностей: деревянные и металлические, кирпичные и бетонные, и т.д. Каждый тип поверхности имеет свои особенности подготовки.
Общее требование ко всем типам оснований
Основание, вне зависимости от типа, должно быть:
* Сухим (не более 4,5% на поверхности, но лучше на глубине 3 см, для цементных оснований, и не более 0,5% для гипсосодержащих и деревянных оснований).
* Ровным (допускаются неровности основания до 2 см на 1 кв.м).
* Прочным (не менее М100). Если основание многослойное, то адгезия между слоями должна составлять не менее 0,5 МПа для внутренних работ и не менее 1,0 МПа для наружных работ.
* Очищенным от следов незакрепленной штукатурки, раствора, жира, масла, высолов, краски, льда и прочих, ухудшающих адгезию веществ.
* Не подверженным усадке или деформации
*Деревянные поверхности*
При работе с деревянными поверхностями необходимо использовать гидроизоляционный материал, например, влагонепроницаемую строительную бумагу. Ее кладут горизонтальными рядами, верхний ряд на нижний внахлест по 4 см; вертикальные швы должны соединяться также внахлест по 8 см.
После установки гидроизоляции на поверхность при помощи оцинкованных гвоздей или скоб крепят штукатурную сетку, которая должна иметь защиту от коррозии. Расстояние между крепежом по вертикали – 10-15 см, по горизонтали – 35-40 см. На внутренних и наружных угловых поверхностях сетку устанавливают в два слоя. Сверху на сетку наносят слой штукатурного раствора толщиной около 1 см. До установки облицовки штукатурка обязательно должна подсохнуть.
*Бетонное основание*
Проблем с монтажом облицовки на бетонное основание практически не бывает, если удовлетворяются все требования, описанные выше.
Единственно, на что надо обратить внимание, это пористость бетона. Если бетон очень плотный и пористость практически отсутствует, то обязательно нужно обработать его гидрофобизатором. Если же бетон с нормальной пористостью, то в обработке гидрофобизатором нет необходимости.
* Штукатурка и шпаклевка*
Здесь также обычно проблем не возникает. Если штукатурка достаточно прочная, с нормальной пористостью, то никакой предварительной обработки не требуется. Монтаж облицовки производится непосредственно на штукатурку. Штукатурка при этом должна уже высохнуть и набрать прочность — обычно это происходит через 28 дней.
*Гипсовая штукатурка или гипсовая шпаклевка*
Обязательно требуется обработка основания гидрофобизатором. Штукатурка должна быть сухой и полностью набрать прочность.
*Кирпич *
Новая кладка, если она сделана достаточно аккуратно, т.е. ровная и швы между кирпичами не содержат пропусков и пустот, не требует дополнительной обработки. Монтаж камня осуществляется непосредственно на кирпичную стену. Если поверхность кирпича гладкая, то сначала следует нанести насечки. Старую кладку прежде всего необходимо очистить отвысолов, затем обработать гидрофобизатором и, желательно, оштукатурить.
После этого можно приступать к монтажу облицовки. Если кладка в хорошем состоянии, то можно обойтись и без штукатурки. Если кладка неровная, или содержит в швах большие пустоты, то ее необходимо предварительно оштукатурить.
*Фанера и гипсокартон*
Основание должно быть абсолютно сухим и надежно закрепленным, то есть не должно прогибаться, сдвигаться и т.п. Фанеру и гипсокартон необходимо обработать гидрофобизаторами. После этого можно приступить к монтажу облицовки.
Облицовка металлической поверхности, либо окрашенной кирпичной или бетонной стены, то процедура подготовки отличается от подготовки деревянной поверхности лишь тем, что не требуется установки гидроизоляции.
Для того чтобы обеспечить качественную облицовку поверхности, на загрунтованное основание необходимо установить штукатурную (армирующую) сетку. Это позволит избежать микротрещин, которые возникают вследствие усадки дома. Для этого используют металлические сетки с антикоррозионным покрытием. Качественная армирующая сетка должна выдерживать влажностные и температурные нагрузки, воздействие щелочи и быть устойчива к появлению ржавчины. Чаще всего используют сетку с размером ячейки 20*20 мм. На поверхности стены металлическую сетку закрепляют при помощи дюбель-гвоздей снизу вверх. Для этого вначале при помощи ножниц по металлу отрезают кусок сетки, который по размеру должен соответствовать высоте стены. Затем начинают крепить полотно сетки. Металлическая сетка эластична, поэтому она отлично повторяет геометрию поверхности и хорошо прилегает к стене. Сетку следует закрепить до установки маяков. Существует два способа крепления металлической штукатурной сетки. Основным принято считать крепление при помощи вязальной проволоки. Дюбель-гвозди соединяют вязальной проволокой определенным образом — в виде буквы Z. Сетка, закрепленная таким способом, очень плотно прилегает к стене. Крепление производится при помощи дюбель-гвоздей с определенным шагом. Квадратный метр сетки должен быть закреплен в 16 местах. Еще один способ крепления — при помощи мелко нарезанного маяка. Дюбель-гвоздь вставляют в двух- сантиметровый кусочек маяка, после чего фиксируют им сетку. Для обеспечения целостности штукатурного слоя армирующая сетка в местах стыковки полотен крепится внахлест. Сетку следует хорошо натянуть и максимально плотно прижать к стене, чтобы не создавать препятствий для нанесения следующего слоя штукатурки и установки маяка.
Необходимые инструменты: перфоратор, ножницы по металлу, сетка, вязальная проволока, маяки 6мм, дюбель-гвозди.
4.Подготовка природного камня перед началом работ
Для достижения наилучших результатов подгонки, облицовочные элементы можно обламывать или обрезать, используя для этого широкие кусачки или молоток металлический.
Природный камень необходимо тщательно замыть водой, от пыли и загрязнений, с помощью щетки или губки.
Обработанные стороны камней устанавливайте таким образом, чтобы они находились либо выше, либо ниже угла зрения. Для наилучшей маскировки заделывайте их раствором.
5.Приготовление раствора
Как уже говорилось выше, существует два способа установки облицовки. Для каждого из них применяется свой кладочный раствор:
* При установке облицовки с расшивкой швов смешать по объему клей и цемент, красители (при необходимости сделать швы в цвете); добавить необходимое количество воды.
* При бесшовной облицовке смешать по объему: цемент с песком и водой. Облицовка устанавливается также на любой готовый клеящий состав известных производителей, рекомендуемый для разных поверхностей: Перфликс, "Knauf", Гипсофикс "Полирем", Ceresit CМ-117.
Для того, чтобы иметь полное представление о выборе элементов облицовки и облегчить их последующую установку, рекомендуем Вам перед началом работ разложить на полу рядом с подготовленной поверхностью по меньшей мере 2 м. кв. материала. Для получения более натурального вида, во время установки чередуйте элементы по размеру, толщине, цвету и текстуре. Используйте облицовку из нескольких коробок одновременно. При бесшовной облицовке укладывайте элементы снизу вверх, прижимая верхние ряды к нижним.
Укладывая облицовку прямоугольные виды камней, особое внимание уделяйте соблюдению горизонтальных линий, используя для этого строительный уровень. Следите также за тем, чтобы угол в местах пересечения вертикальных и горизонтальных линий швов был равен 90°.
Используя мастерок, нанесите на обратную сторону облицовочного элемента слой раствора для кладки толщиной около 1,5 см. Покрывайте раствором всю поверхность. Прижмите облицовочный элемент к стене. Слегка его продвигайте для достижения наилучшей фиксации. При этом раствор
обязательно должен выдавиться со всех сторон установленного элемента.
При бесшовной кладке надо обращать особое внимание на то, чтобы торцевые соединения облицовочных элементов были заполнены тонким слоем раствора.
Для этого:
1. раствор необходимо наносить целиком на всю обратную сторону облицовочного элемента, так, чтобы при установке излишки выдавливались по краям;
2. сразу после установки, используя мастерок, удалите излишки раствора, оставляя, однако, его тонкий слой на торцах. Возможно также нанесение тонкого слоя раствора на торцы с помощью специального мешочка, заполненного раствором.
Если облицовка устанавливается на очень сухую поверхность или погода жаркая и сухая, то устанавливаемые элементы и поверхность рекомендуется предварительно увлажнить с помощью распылителя или малярной кисти.
При бесшовной кладке процедуру увлажнения облицовочных элементов необходимо производить вне зависимости от погодных условий.
Если во время монтажа на облицовку попал раствор, удалите его только после подсыхания.
Расшивка швов – это заполнение их цементным раствором с целью герметизации. В качестве раствора для расшивки рекомендуется приманять тот же раствор, который вы использовали для кладки облицовки.
Расшивку производят, используя специальный мешок для заполнения швов раствором. Такой мешок легко сделать самому. Для этого достаточно отрезать один из уголков плотного полиэтиленового пакета среднего размера, причем сделать это надо таким образом, чтобы диаметр
получившегося выходного отверстия был немного меньше ширины швов между элементами облицовки. Наполните мешок раствором. Медленно выдавливая раствор через отверстие в мешке, аккуратно заполните им швы. Заполняйте швы полностью. Будьте внимательны, чтобы раствор не попал на облицовку.
8.Очистка поверхности
Когда раствор в швах схватится, с помощью деревянного или металлического инструмента удалите его излишки, одновременно утрамбовывая швы. Не старайтесь обработать швы сразу после их заполнения. Еще не схватившийся раствор будет оставлять на облицовке грязные следы и вымазывать лицевую поверхность камня, которую невозможно ничем очистить.
После удаления излишков раствора для окончательного выравнивания и полировки швов, их необходимо обмести с помощью метелки, изготовленной из растительных материалов, или пластмассы. Никогда не используйте проволочную метелку .
Расшивка швов – очень ответственный этап выполнения работ. Ее результатом должно стать полное исключение возможности попадания влаги под установленную облицовку, иначе при замерзании возможно разрушение кладки и самой облицовки.
Рассмотрено на заседании методической комиссии
Председатель методической комиссии В.В. Зекина
Дата: «21» Декабря 2018г.
Группа: 601
Тема урока: Технология выполнения декоративной штукатурки с фактурой «короед»
Цели урока:
Обучающая:
Сформировать у учащихся навыки выполнения декоративной тонкослойной штукатурки «короед».
Развивающая:
- Развитие познавательного интереса к изучению новых технологий отделочных работ.
Воспитательная:
Методическая:
Задачи: уметь наносить декоративную штукатурку «короед», осуществлять контроль качества получаемого узора.
Тип урока: Урок по изучению трудовых приемов и операций
Вид урока: Урок комбинированный
Методы обучения: теоретический, наглядно-демонстрационный, практический.
Материально-техническое обеспечение урока:
Инструменты и материалы: емкости для смешивания штукатурку «короед», миксер для смешивания, шпатель широкий, шпатель узкий, пластиковая гладилка.
СТРУКТУРА УРОКА
I. Организационная часть:
Цель: Психологический настрой обучающихся на работу; обеспечение нормальной обстановки на уроке.
Мастер проводит проверку отсутствующих, внешнего состояния учебно-производственной мастерской, рабочих мест, рабочей позы и наличия спецодежды, организация внимания.
II. Вводный инструктаж:
а) Проверка знаний обучающихся по материалу, изученному на теоретических уроках, а также на предыдущих уроках производственного обучения
Цель: проверить знания обучающихся, обеспечить способность применять эти знания на практике, связать теоретический материал с практикой.
Плавное подведение к теме урока, мастер п/о задает вопросы:
Какие работы выполняют перед нанесением штукатурок? Какие работы относят к подготовительным? Как подготовить кирпичную и бетонную поверхности? Какие бывают виды штукатурки? Как делят штукатурки по качеству выполнения? Чем штукатурки отличаются друг от друга?
Чем отличается обычная штукатурка от декоративной?
Обучающиеся под руководством мастера должны выяснить, готовы ли они к изучению материала, чего им не достает, что именно они должны проделать, чтобы успешно выполнить основную учебную задачу - научиться правильно выполнять декоративную тонкослойную штукатурку «короед». Мастер доводит до сведения, по какому плану группа будет работать:
1. Выполнить действия по приготовлению декоративной штукатурки «короед».
2. Приступить к отработке последовательности нанесения и затирке.
б) Объяснение и показ трудовых приёмов и способов выполнения учебно-производственных работ
Цель: Научиться правильному порядку приготовления, нанесения и затирки декоративной штукатурке «короед.
Понятие о тонкослойной декоративной штукатурке с фактурой «короед».
Организация рабочего места.
Материалы и инструменты для выполнения штукатурки.
Правила безопасной работы.
Технология выполнения штукатурки «короед».
Напоминаю безопасность труда при выполнении задания и организацию рабочего места.
Цель - формирование у обучающихся профессиональных навыков выполнения операций выполнения штукатурки «короед».
Ребята на своих рабочих местах выполняют учебно-производственные задания. Обучающая деятельность мастера на этом основном этапе урока осуществляется путём текущего инструктирования обучающихся.
Мастер проводит целевые обходы рабочих мест обучающихся. Осуществляет контроль и правильность организации рабочего места и выполнения задания, по ходу наблюдений дает все необходимые замечания и указания, исправляет и предупреждает ошибки, обращает внимание на недостатки в работе, проверяет, соблюдены ли правила организации и безопасности труда.
Цель - на основе анализа успехов и недостатков урока показать обучающимся, чему они научились, насколько продвинулись в овладении профессией, что и как нужно делать, чтобы не допускать недостатков и закрепить успехи.
Мастер подводит итог и анализ выполнения учебно-производственных работ; сообщает оценки, называет по итогам лучших обучающихся. Уборка рабочих мест.
Мастер производственного обучения Салимов А.Р.
Методика проведения урока производственного обучения на примере урока на тему "Облицовка вертикальных поверхностей глазурованной плиткой «вразбежку"
Социальные сети, как эффективный инструмент изучения иностранных языков
Апостолова Юлия Сергеевна
Данная работа является продолжением предыдущих исследовательских проектов. Главная цель проекта – привлечь внимание сверстников к изучению иностранных языков. Знание иностранного языка позволяет увереннее чувствовать себя в современном мире. Можно не дожидаться пока отечественные издательства переведут книжку, а телекомпании сериал. Может ли Интернет помочь в изучении иностранного языка? Задача моей проектной работы исследовать возможности социальных сетей для помощи в изучении иностранных языков.
Актуальность выбранной темы очевидна. Как показал проведенный мною опрос, сетевая активность подростков очень высока: более половины опрошенных (80%) пользуется интернетом минимум один раз в день. Однако, как показали мои исследования, такая активность не представляет серьезной опасности для отдаления подростков от реального общения с людьми. Более половины школьников имело опыт знакомства и общения со своими виртуальными друзьями в реальной жизни. Так ответило 65% опрошенных подростков.
Проводя дальнейшее исследования, мной было установлено , что среди социальных форм включенности в интернет монопольно лидирует увлечение социальными сетями (80% опрошенных). ( Приложение №1) Действительно, можно назвать наше поколение «поколением социальных сетей».Данный ресурс практически оптимально удовлетворяет потребность в общении, поиске новых знакомств и обмене информацией.
Наибольшей популярность пользуются такие русскоязычные социальные сети, как вконтакте, друг вокруг, одноклассники. Менее популярны такие социальные сети как Twitter, facebook.(Приложение №2).
Чем же привлекает подростков общение в социальных сетях? Как показали мои дальнейшие исследования, большая часть опрошенных использует социальные сети для поиска знакомых и общения с друзьями ( 75%) и лишь немногие используют ресурсы социальных сетей для повышения уровня знаний иностранных языков. (Приложение №3)
Известно, что самым эффективным способом выучить язык является погружение в языковую среду. Если человека поместить в общество где разговаривают только на английском языке, то через короткое время поневоле он научится разговаривать на этом языке. К сожалению не всем дана возможность изучать язык в естественной языковой среде. Общение в социальных сетях позволяет искусственно или виртуально погрузиться в иноязычную стреду.
В самых популярных социальных сетях зарегистрировано миллионы пользователей из самых разных стран мира. Как правило зарегистрироваться в социальной сети и найти себе там англоязычного друга не составит большого труда. Можно совершенствовать свой язык общаясь с другом по переписке, или посредством живого общения. Но это далеко не единственная возможность изучать язык в социальной сети.
Для начала я рассмотрела возможности изучения иностранного языка по средству такой популярной российской социальной сети, как Вконтакте. Множество людей которые регистрируются в данной социальной сети хотят общаться на интересующую их тему. Поэтому они объединяются в различные группы по интересам, среди которых можно найти большое количество тематических групп по изучению иностранных языков. (Приложение№)
Группы по изучению языка создаются с целью получить общение на языке и помочь друг другу в его изучении. Общаясь с носителями языка в таких группах можно не только улучшить орфографию, лексику, грамматику, но и получить консультации преподавателя. Такой способ изучения английского языка может с легкостью заменить посещение языковых курсов.
Популярная социальная сеть «В контакте» обладает огромным количеством нужной вам информации. Публичные страницы «Английский \ французский \ испанский \ украинский и т.д. для лентяев», а также «Открытки на английском \ французском», «Facts about you» и многие другие ресурсы содержат массу полезных материалов. К тому же в языковых группах всегда можно найти информацию и полезные ссылки о том где найти необходимые материалы, пособия, словари, видео курсы по изучению языка. Так что сидя «В контакте» можно заниматься иностранным языком и получать немалые знания.
Помимо тематических групп в социальных сетях существуют также специальные сети(сайты) посвящённые целиком изучению языков. На таких сайтах можно найти множество материалов по изучению языка. Можно скачивать учебные материалы, смотреть не дублированные фильмы, делать упражнения и т.д. К тому же можно проверить свой уровень владения языком с помощью тестов.(Приложение №)
В интернете можно найти не только российские социальные сети, а также большое количество иностранных социальных сетей, зарегистрировавшись в которых, можно общаться с носителями языка. Ведь общеизвестно, насколько эффективно в процессе изучения иностранного языка погружение в языковую атмосферу и общение с носителями живого языка и актуальной речи. Однако, существует некоторая трудность в том, чтобы найти в сети носителя языка для помощи в обучении – да и просто для того, чтобы хотя бы немного пообщаться. Специально для этого существуют так называемые клубы «языкового обмена» .Это такие сайты как palabea.net, livemocha.com, sharedtalk.com. На них вы можете зарегистрироваться и пообщаться с людьми, говорящими на том языке, который вы изучаете, а взамен помочь им в изучении русского.
Хочу поделиться своим опытом обучения иностранному языку на таком сервисе как Livemocha.
В целом процесс начала общения на сайте выглядит следующим образом. Вы регистрируетесь , заполняете профайл (это по желанию), и можете начать общаться с людьми посредством написания им сообщений в произвольной форме. Либо выбираете в форме профайла родной и изучаемый(е) языки, а затем с помощью поисковой системы сайта ищете людей, которые занимаются обратным – имеют родной язык, который изучаете вы, и готовы быть вашими личными учителями.(Приложение №)
Сам процесс представляет из себя различные по сложности и объему упражнения, причем как письменные, так и устные. После выполнения упражнения вы выставляете текст или аудиофайл с записанными предложениями на всеобщее обозрение, либо только для ваших друзей, и просите оценить по трем параметрам ваше знание языка. Соответственно, нужно быть готовым делать то же самое для других.(Приложение №)
Есть и так называемые «флэш-карточки», составленные пользователями, которые представляют собой викторину в виде вопросов и ответов по переводу какого-либо выражения.(Приложение№)
Один из главных плюсов Livemocha – возможность прямых контактов с иностранцами-носителями языка. Вы выполняете упражнение и просите ваших друзей на сайте проверить его. Можно проверять задания, выполненные другими, если вы хорошо знаете родной или другой язык. Получаете очки за то и за другое. Очки влияют на рейтинг, который позволяет быть на вершине немаленького списка пользователей, а также получать «медали» за определенное количество очков, которые будут свидетельствовать о вашем уровне знаний и активности.
Чтобы достичь определенного результата в изучении языка, нужно соблюдать некоторые правила, иначе общение в социальных сетях может бессмысленным.
Используя свой опыт, я хочу дать некоторые рекомендации по общению в социальных сетях.
3.1. Очень хороший способ – писать письма на двух языках. Вы можете либо написать половину письма на английском (если вы изучаете именно этот язык), а половину – на русском языке, но лучше всего дублировать каждое предложение на родном языке. Например:
Hello, how are you doing?
Привет, как поживаешь?
I had a birthday last week, so I’m totally happy.
У меня на прошлой неделе был день рождения, так что я абсолютно счастлив.
Таким образом, можно сравнивать структуры предложений, формы выражения мысли (ведь не всегда перевод оказывается дословным, как в родном языке, хотя смысл у предложений одинаковый). Также этот способ очень помогает, если вы недостаточно четко сформулировали предложение на иностранном языке. Возможно, прочитав то же самое на вашем родном языке, друг поймет, что вы на самом деле хотели сказать, и поправит вас.
3.2.Советуйте своему собеседнику музыкальные и киноновинки, интересные блоги, чтобы собеседник лучше ориентировался в культурных и языковых реалиях вашей страны. Периодически используйте и объясняйте распространенные разговорные выражения, значение которых вряд ли можно найти в словаре (к примеру, «Аффтар жжот!»). Не пренебрегайте этим: увидев, как вы стремитесь помочь, друг ответит вам тем же.
4. Общение в форумах и чатах не всегда легко. Для начала я советую найти круг людей со схожими интересами. К примеру, если Вы увлекаетесь творчеством какого-либо музыканта, найдите форум или чат на его официальном сайте. Изучите список разделов, почитайте сообщения. Можно вступить в диалог с выражения согласия или несогласия с кем-нибудь из участников. Не забывайте при этом присматриваться к тому, какие выражения чаще всего используются участниками для оформления высказывания (начать можно с вводных слов, формул согласия-несогласия, противопоставления и т.д.), их любимые выражения, постепенно наполняйте ими свой словарный запас и речь.
5. Расширяйте свой словарный запас. Во многих группах и на форумах есть разнообразные игры, не требующие глубокого знания иностранного языка. Например, классическая игра «Ассоциации» или «Что мне нравится в человеке, написавшем сообщение передо мной». Казалось бы, можно и самому поиграть в ассоциации со словарем и таким образом расширить словарный запас, но носитель языка может использовать и более актуальные и естественные словосочетания, разговорные формы слов (например, Ellis – «предки» - вместо Eltern – «родители», нем.), а также игру слов.
Очень хорошая игра – «Комбинация букв». Автор предыдущего сообщения предлагает произвольную комбинацию букв, а следующий участник должен составить словосочетание, слова в котором начинаются с этих букв. Например:
K/T - a kind teacher :)
Таких игр существует множество, вы можете и сами завести тему, предлагая поиграть в вашу любимую игру.
6. Общаясь в социальных сетях, надо не забывать о том, что в случае необходимости можно всегда воспользоваться помощью профессиональных преподавателей.
Если вы еще не уверены, что можете участвовать в дискуссии, строить сложные предложения, или не обладаете достаточным словарным запасом, то это не значит, что нужно отказаться от общения.
Если вам трудно воспринимать и писать замысловатые предложения в сообщениях, попробуйте пообщаться и почитать микроблоги на сайте twitter.com. Объем поста там ограничен до 140 символов с пробелами, поэтому обычно записи там не слишком сложные для понимания. Пользователи, как правило, отписываются о своих повседневных делах и настроении на данный момент. Например: «Я устал и хочу спать», «Завтра я еду в Барселону, урааа!!», «Почему так трудно достать билет на футбол, я уже обошел весь город» и т.д. ( Приложение №)
Вы можете просто начать «следить» за пользователем – т.е. добавить его и его дневник в список избранного (click “follow”), и все его новые сообщения - твиты (tweets) – будут появляться у вас на странице обновлений. Что немаловажно, можно комментировать эти сообщения и напрямую обращаться к автору, кликая на его ник. Даже если пользователь не следит за вашим дневником, такие сообщения будут появляться у него в обновлениях. Очень велик шанс, что вам ответят на ваш комментарий.
Кстати, свой микроблог есть у многих знаменитостей (например, у Барака Обамы:)), политических партий, общественных организаций, городов и даже у языков. Функция поиска всегда в вашем распоряжении.(Приложение №)
Одним словом, найти собеседника всегда можно, главное – быть активнее и не терять энтузиазма!
Знание любого иностранного языка складывается из нескольких составляющих, состоящих в неразрывной связи: грамматика, лексика, говорение, письмо, аудирование (т.е. умение воспринять информацию на слух) и чтение. Владение основами лексики, грамматики на базовом уровне, а также умение выражать свои мысли на письме свидетельствуют о том, что изучающему язык нужно перейти на «следующий этап». Человек, владеющий грамматикой и лексикой, но не имеющий навыков говорения и восприятия иностранной речи на слух, не сможет применить свои знания языка в реальной жизни. На втором этапе обучения акцент должен быть сделан именно на совершенствование этих навыков, так как уже имеются умение правильно строить предложения и достаточный словарный запас.
Главное для человека, изучающего язык, и овладевшего всеми «составляющими» языка на достаточном уровне – это искать все возможные способы его применения. Каждый день нас окружает столько возможностей это сделать! Да, не всё получится с первого раза, но «первый блин всегда комом». Ничто не приходит сразу, нужно пытаться это делать и результат обязательно будет.
В настоящее время существует множество интересных и оригинальных методик по изучению языка. Но ни одна из них не поможет если у человека нет внутренней мотивации к изучению языка. Самостоятельная работа и целенаправленное общение в социальных сетях поможет эффективно овладеть языком. Знание одного или даже нескольких иностранных языков - это залог успешной карьеры, эффективного общения и приятного отдыха. Иностранный язык в наше время является не неоправданной роскошью, а, скорее, крайней необходимостью. Более того, изучение языка – не дело одного дня, а дело фундаментальное и серьезное. Все люди не идеальны и совершают ошибки, стоит помнить об этом и тогда, когда применяешь иностранный язык на практике. Однако всё в нашем мире возможно, главное – это сильное желание и вера в свои собственные силы. Как говорится в английской пословице: «When there is a will, there is a way» (Где есть желание, есть и возможность»).
Разместить материал
сразу
