Публикации: Дзестелова Ольга Викторовна

1. Программа дополнительной общеобразовательной деятельности «Семицветик»
   Дата публикации: 10.10.2021 | Описание

   В процессе дополнительной образовательной деятельности
   у дошкольников средней группы развиваются художественно - творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, что не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Происходит ориентация дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.
   Задачи.
   1. Способствовать развитию мелкой моторики рук; развивать точность и координацию движений руки и глаза; гибкость рук, ритмичность.
   2. Совершенствовать движения рук и психических процессов:
   - произвольного внимания;
   - логического мышления;
   - зрительного и слухового восприятия;
   - памяти, речи детей.
   3. Формировать навыки учебной деятельности:
   - умение действовать по словесным инструкциям;
   - умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи;
   - контроль за собственными действиями.
   4. Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
   5. Воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.

2. Базовые компоненты развивающей среды по сенсорному развитию детей младшей группы
   Дата публикации: 02.09.2020 | Описание

   Данная методическая разработка составлена с учётом требований примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, и методик Л.А.Венгер, А.Кузнецовой, Л.Н.Павловой, Е.О.Смирновой и т.д. При составлении методической разработки учитывалась сетка занятий, режим дня, возрастные особенности детей.