презентация Элементы баскетбола на уроках физической культуры в начальной школе

содержание

урока

дози-ровка

деятельность учителя

деятельность учащихся

универсальные учебные действия

Методические

указания

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 10-15 мин.

1. Построение, приветствие (гостей).  Выполнение упражнения:

«Равняйсь. Смирно. Здравствуйте ребята. По порядку номеров рассчитайсь. Направо. Налево. Кругом. Налево. Направо. Налево. Вольно»

Сообщение темы урока.

1 мин.

Активизировать учащихся к осознанию уровня сформированности техники выполнения ведения мяча с изменением направления и скорости движения

Формируют личностные цели по наводящим вопросам учителям. Активное включение в деятельность.

(Р) Определять цель двигательной и учебной деятельности: индивидуального выполнения техники ведения мяча с изменением направления и скорости движения

 (К) Активно включаться в диалог.

Обратить внимание на готовность к уроку, наличие формы.

2. Рефлексия

1мин.

Рефлексия направлена на определение настроения учащихся с помощью жестов

Оценивают свое настроение при помощи жестов

(П) Осуществляют анализ своего настроения, дают оценку

3. ОРУ в движении

3 мин.

В ходьбе: - на носках, руки на пояс (вверх);

- на пятках, руки за спину;

- полуприсед, руки за голову;

- ходьба на внешней стороне стопы, руки в стороны.

Обеспечивать выполнение команд; коррекция двигательных навыков; создание ситуации успеха.

Выполняют известные упражнения с использованием известных способов действия.

(Р) Умение делать по образцу

Ладони во внутрь; спина прямая; локти в стороны, лопатки соединить; голова ровно

В беге:- перемещение приставными шагами: правым (левым) боком;

- спиной вперед (змейкой);

- бег с ускорением;

- бег с остановками

- бег без задания;

- ходьба с упражнениями на восстановление дыхание.

Обеспечивать выполнение команд; коррекция двигательных навыков; создание ситуации успеха.

Выполняют упражнения с применением известных способов и новых способов действия.

(П) Владение навыками выполнения жизненно-важных двигательных умений (ходьба, бег).

Соблюдать дистанцию (2 шага); смотреть через ближнее плечо к повороту; следить за дыханием; следить за правильным перемещением в  защитной стойкой.

4. ОРУ с баскетбольными мячами:

5 мин.

- и.п - о.с.

  1. – наклон головы вправо;

  2. – наклон головы вперед;

  3. – наклон головы влево;

  4. – и.п.

- и. п. – ноги врозь, руки согнуты в локтях перед грудью, кисти в замок.

  1,3. – руки вперед, ладони   наружу;

  2, 4.- и. п.

- и.п. – ноги врозь, руки в стороны.

1-4 круговые вращения кистями:

1-4 круговые вращения предплечьями;

1-4 круговые вращения прямыми руками.

-и.п - о.с., мяч в руках внизу.

   1-2 – подняться на носки, руки вверх, прогнуться.

   3-4 – и.п.

- и.п.- стойка, ноги врозь, мяч внизу.

   1. руки вверх

   2. наклон влево

   3. руки вверх

   4. наклон вперед

   5. руки вверх

   6. наклон вправо

   7. руки вверх

   8. И.п.

- и.п.- стойка ноги врозь, мяч в согнутых руках.

   1. поворот туловища влево, выпрямить руки

   2. и.п.

   3. поворот туловища вправо, выпрямить руки

   4. и.п.

- и.п - о.с., мяч в согнутых руках.

   1. присед, мяч вперед

   2. и.п.

   3. присед, мяч над головой

   4. и.п.

 - и.п - о.с., выбрасывание мяча из-за спины.

- и.п - о.с., подбрасывание мяча с хлопками и его ловля.

Обеспечивает выполнение команд. Выполняет коррекцию. Создает ситуацию успеха.

Выполняют упражнения с применением известных и новых способов действия.

(Р) Умение правильно выполнять двигательное действие.

(П) Владение навыком выполнения жизненно важных двигательных умений.

Следить за осанкой. Выполнять с максимальной амплитудой движения.

Выполнять упражнение с максимальной амплитудой.

Выполнять на вдохе

Выполнять на вдохе. Руки и спина прямые

Руки и спина прямые

Спина прямая

Спина прямая

Спина прямая

Спина прямая, кистевой бросок.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 20-25 минут

5. Презентация по теме урока

7 мин.

Коррекция знаний

Представление информации об основах баскетбола

(К) Умение осуществлять поиск информации, грамотно излагать.

6. Упражнения в парах с мячами:

4 мин.

- передача двумя руками от груди (по воздуху, с ударом о пол)

- ведение мяча каждым пальцем правой и левой руками;

- ведение мяча с обводкой партнера

- перевод мяча перед собой

- ведение мяча змейкой

Обеспечение выполнения команд. Коррекция двигательных навыков.

Выполнение упражнений с использованием известных и новых способов действия.

(П) Владение навыками выполнения технического элемента «Ведение мяча с изменением направления».

(К) Умение взаимодействовать в парах.

(Р) Анализировать технике  ведения мяча с изменением направления, выявлять ошибки и их своевременное устранение

У каждого ученика мяч. Ведение мяча без зрительного контроля.

Мяч не касается ладоней. Смена рук по свистку.

Ведение мяча без зрительного контроля. Мяч не касается ладоней.

Рука располагается на мяче с боку. У каждого ученика мяч.

Ведение мяча дальней рукой от конуса; смена рук при повороте; передача мяча.

7. Эстафеты с баскетбольными мячами:

- эстафета с ведением мяча

- гонка мячей над головой

- гонка мячей между ног

- гонка мячей, чередуя над головой и между ног

- эстафета «Передал-садись!»

- эстафета «Змейка»

- эстафета «Крабик»

11 мин.

Задает вопрос о различиях в спортивной форме.

Поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания; ситуативное обращение к технике  ведения мяча с изменением направления. Учитель организует команды и дает указания

Самостоятельно оценивает знания и умения ведения мяча с изменением направления. Выполнение упражнений с использованием новых способов действий.

Соблюдение дистанции. Ноги широко расставлены.

Соблюдение дистанции. Ноги широко расставлены.

Учащиеся делятся на 2 команды, обмениваются приветствиями.

Команды становятся в круг. В центре каждого круга стоит командир(водящий) с мячом. По сигналу учителя водящие начинают поочередно бросать мяч своим игрокам и получать его обратно. Получив мяч от последнего игрока, водящий поднимает его вверх над головой. Победила та команда, которая  выполнила быстрее и не уронила мяч.

Учащиеся передают мяч между ног от первого игрока к последнему и в обратном направлении. Побеждает та команда, которая раньше выполнила упражнение

Учащиеся передают мяч между ног от первого игрока к последнему, а обратно над головой. Побеждает та команда, которая раньше выполнила упражнение

Капитаны становятся каждый лицом к своей команде на расстоянии 3-4 метров.

 По сигналу учителя они одновременно бросают мячи впереди стоящим игрокам в своих командах. Поймав мяч, игрок бросает его обратно капитану и тотчас приседает. Затем капитан бросает мяч второму игроку и, получив его обратно, — третьему и так далее по порядку. Побеждает та команда, которая раньше выполнила упражнение

Игроки стоят в колонне за стартовой линией. Перед каждой командой на определенном расстоянии находятся 3 конуса. В руках у впереди стоящего игрока каждой команды баскетбольный мяч. От линии старта каждый игрок команды выполняет ведение баскетбольного мяча одной рукой «змейкой» между тремя конусами. Обратно к команде игрок возвращается с ведением мяча одной рукой также «змейкой». На стартовой линии осуществляется передача мяча способом «из рук в руки». Следующий участник команды не может начать эстафету до момента пересечения предыдущим игроком стартовой линии. Побеждает та команда, которая раньше закончила

Игроки стоят в колонне за стартовой линией. Перед каждой командой на определенном расстоянии находится обруч. В 1-м  метре от обруча впереди чертится линия. По сигналу учителя первый участник каждой команды принимает положение  «упор сидя сзади» («крабик») баскетбольный  мяч кладёт на бедра (между  ног). По следующему сигналу участник  каждой команды начинает  движение  ногами  вперед «доходит»  до  линии  перед  обручем  поднимется, кладет баскетбольный  мяч  в обруч и в  обратном  направлении  возвращается  к  команде  и  передает эстафету, касанием руки  друг.   участнику. Второй уча- стник   добегает до  обруча, берет  мяч, оббегает  обруч, подходит  к  линии  принимает  и.п.- «крабик» баскетбольный  мяч кладёт   на  бедра  (между  ног)  и  возвращается  к  линии  старта. После  пересечения им  линии  старта  передает  мяч третьему  участнику  эстафеты.

По окончанию эстафет объявляется победитель. Награждение участников соревнований медалями и сладкими призами.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 8 минут

8. Подведение итогов эстафеты.

2 мин

Награждает учащихся. Подводит итог деятельности.

Учащиеся строятся и принимают поздравления.

(Р) Умение достойно воспринимать ситуацию и принимать поражение

Медали за 1 и 2 места. Призы вручаются командиру

9. Упражнение на восстановление: «Передай, счет» (можно убрать, если мало времени)

3 мин

Объясняет условия игры. Вносит коррективы.

Встают в круг, правая рука (кисть) лежит в левой руке партнера – ладонь наружу. Счет передается касанием правой руки партнера, проговаривая число. Запрещенное число передают касанием молча.

(Р) Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решение, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности.

Запрещенное число «2», «5» и «7» (можно несколько). Кто произнес запрещенное число, выходит из игры. Игра длиться до 100.

10. Построение в строй. Рефлексия

3 мин

Рефлексия направлена на определение настроения учащихся с помощью жестов и оценки своей работы на уроке.

Учитель, учитывая самооценку учащегося, выставляет оценку за урок.

Рефлексируют свою деятельность по достижении личностной цели и повышению настроения. Учащиеся жестами оценивают настроение по окончанию урока и дают самооценку своим достижениям с помощью «смайлов»

(П) Осуществляют анализ выполненных действий.

(Л) Самостоятельно проводить занятия по обучению двигательному действию.

(К) Логично и точно излагать свою точку зрения.

Каждая оценка поясняется учителем и учеником