презентация Дифференциация в учебном процессе
Деление на группы рассматривается в качестве одного из самых важных признаков дифференциации. На практике было доказано, что он может быть не единственным. Различие в построении процесса в группах – другой важный момент. Во время дифференциации обучение должно подвергаться изменениям, что является обязательным условием. Это было подтверждено еще в практике из педагогики, когда создавались классы с разными уровнями подготовки, где отсутствовали изменения в течение образовательного процесса. Положительного результата не было, так как у детей отсутствовала мотивация к обучению, являющаяся основным пунктом для освоения знаний. Для четкого определения дифференциации, что это такое, необходимо учитывать признаки, по которым будут разделены дети по группам. Это особенности каждого учащегося, помогающие в правильном разделении учащихся в условиях дифференциации.
- Развитие речи. Описание. Зимний лес. 6 класс
- Вредная и полезная пища
- Слово о полку Игореве« Памятник древнерусской литературы»
- Предметно-развивающая среда ДОО для реализации двигательной активности дошкольников
- Решение задач на движение
- Блокада Ленинграда
- Сенсорное развитие детей раннего возраста
- Здравствуй масленица.История и традиции праздника
- Абсолютные и относительные величины в статистике
- Англия
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Тойганбекова Ш. М. Дифференциация в учебном процессе // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Учебные презентации» // URL: https://edupres.ru/pres19/k/file/35373-differentsiatsiya-v-uchebnom-protsesse (дата обращения: 20.09.2026)