статья «Роль дидактических игр и игровых приемов при формировании пространственных представлений у детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта»
У большинства детей с нарушениями интеллекта отмечался низкий уровень развития восприятия пространства и ориентировки в нем: дети не знали схему тела, значительно позже, чем у здоровых сверстников у них формируется представление о ведущей руке, многие пространственные понятия (спереди, сзади, между и т.д.) усваиваются тяжело, с трудом определяли пространственную удалѐнность (далеко, близко), затруднялись в понимании предлогов и наречий, отражающих пространственные отношения (под, над, около), не умели ориентироваться на плоскости. Все эти процессы крайне важны для дальнейшего обучения грамоте в классе. Поэтому основной целью моей коррекционно – развивающей работы является:
формирование у детей с нарушениями интеллекта восприятия пространства и ориентировки в нѐм, умение применять эти знания в практической работе.
Задачи:
познакомить со схемой тела;
научить определять пространственное положение объектов относительно себя, друг друга, другого объекта;
развивать умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.
- Технология проблемного обучения как средство развития познавательных универсальных учебных действий у учащихся 1 класса
- Состав, этапы формирования и представления бухгалтерской (финансовой) отчетности в соответствии с национальным законодательством и МСФО
- Менеджмент качества медицинской помощи при диспансерном наблюдении беременных
- Разработка требований к проведению урока в специальной коррекционной школе
- Особенности защиты культурных прав человека и гражданина в условиях развивающихся цифровых технологий
- Специфика педагогического общения. Социально-психологические аспекты
- 7 ЧУДЕС СВЕТА
- Тема инновационного педагогического опыта: «Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках». (Сообщение по МДК 04.01)
- Активные методы и формы обучения как основа подготовки конкурентоспособного специалиста
- Межпредметная интеграция на уроках истории и информатики
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Елена В. С. «Роль дидактических игр и игровых приемов при формировании пространственных представлений у детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта» // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://edupres.ru/other/articles/file/42065-rol-didakticheskikh-igr-i-igrovykh-priemov-pri-formirovanii-prostranstvennykh-predstavlenij-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-s-narusheniyami-intellekta (дата обращения: 14.11.2024)