Психологическое сопровождение тревожных детей старшей и подготовительной к школе групп
В последние годы по результатам мониторинговых исследований по готовности детей к обучению в школе значительно увеличилось количество, так называемых, тревожных детей старшего дошкольного возраста, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью, не умением общаться как со сверстниками, так и со взрослыми людьми. Таким образом, проблема детской тревожности, и в особенности ее коррекции, на современном этапе является весьма важной и актуальной. И особенно здесь важна роль психолога, как в диагностике, так и в коррекционно-развивающей работе с такими детьми, что позволяет оптимизировать процесс их дальнейшей адаптации к школе.
- Характеристика компонентов готовности к обучению в школе
- Внедрение ФАОП ДО: требования и особенности организации образовательного процесса
- Особенности развития эмоциональной отзывчивости у дошкольников
- Конструкт театрализованной игра
- Сравнительная характеристика современных и традиционных технологий при обучении детей с ОВЗ
- Қазақтың ұлттық ойыны
- Консультация "Давайте детям ножницы"
- Создание картотеки в ДО
- Проект "Азбука дыхания"
- Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Ветюгова О. Ю. Психологическое сопровождение тревожных детей старшей и подготовительной к школе групп // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://edupres.ru/detsad/raznoe/file/41631-psikhologicheskoe-soprovozhdenie-trevozhnykh-detej-starshej-i-podgotovitelnoj-k-shkole-grupp (дата обращения: 04.04.2025)