Организация единого речевого пространства в условиях дошкольного инклюзивного образования
Перед специалистами дошкольного образовательного учреждения встает задача создания оптимальных педагогических условий для полноценного речевого развития лиц с ОВЗ. Одним из направлений решения данной задачи становится организация единого речевого пространства в условиях дошкольного инклюзивного образования, основной целью которого является устранение отклонений в речевом развитии дошкольников.
Положительный результат, может быть, достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого речевого пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами ДОУ и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка.
Основным признаком и условием создания единого речевого пространства становиться выработка и принятие единых требований, предъявляемых к ребенку дома и в ДОУ. Это способствует созданию психологического комфорта для ребенка.
Таким образом, реализация представленных направлений организации единого речевого пространства для лиц с ОВЗ, позволяет создать необходимые психолого-педагогические условия решения задач коррекционно-речевой работы в дошкольном учреждении, грамотно их реализовывать в соответствии с возрастом и речевыми возможностями дошкольников.
Положительный результат, будет, достигнут только при объединении всех участников педагогического процесса в единое речевое пространство, которое подразумевает взаимодействие, сотрудничество на всем протяжении дошкольного детства ребенка.
- Конструкт сюжетно-ролевой игры
- РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗОВ ПО СЕРИИ СЮЖЕТНЫХ КАРТИН
- Квест-игровая форма комплексного решения образовательных задач в старших группах
- Конспект занятия по аппликации в средней группе "Зимушка-зима"
- Больница
- Наставничество
- Преемственность трудового воспитания между ДОУ и начальной школой
- " Организация безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста"
- Консультация для родителей "Безопасность детей в летний период"
- Лучики надежды
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Сулейманова М. А. Организация единого речевого пространства в условиях дошкольного инклюзивного образования // Международный каталог для учителей, учеников и преподавателей «Презентации» // URL: https://edupres.ru/detsad/raznoe/file/38094-organizatsiya-edinogo-rechevogo-prostranstva-v-usloviyakh-doshkolnogo-inklyuzivnogo-obrazovaniya (дата обращения: 16.04.2025)