Публикации: Байтасова Айгул

1. Мидың құрылысы, мишық
   Дата публикации: 08.10.2015 | Описание

   1.Жүйке жасушасы деп аталады
   2.Аксонның мүшелерге келіп таралған ұшы
   3.Нейронның қысқа өсіндісі
   4.Адам ағзасы жасушадан тұрады, ал жасушалар жиынтығы деп аталады.
   
   

2. Еңлік-Кебек« поэмасы 10-сынып»
   Дата публикации: 24.08.2015 | Описание

   Мақсаты: Оқушылар сыни ойлау дағдыларын жетілдіру мақсатында «Джигсо» әдісінің элементі арқылы жаңа тақырыпты меңгеруі тиіс
   Топтық жұмыс
   Логикалық тізбек.

   Тапсырмасы: Оқиға желісі бойынша шашыраңқы сөздерді ретпен тізбектеп, кейіпкерлер бойындағы адамгершілік қасиеттерді анықтайды.

3. Қазақ тілі пәні бойынша оқушыларды ҰБТ-ға дайындаудың тиімді жолдары
   Дата публикации: 24.08.2015 | Описание

   Қазіргі қоғамда өзекті мәселелердің бірі – әлеуметтік, экономикалық өзгермелі жағдайларға өмір сүруге дайын болып қана қоймай, сонымен қатар оны жақсартуға игі ықпал ететін жеке тұлғаны қалыптастыру. Мұндай тұлғаға қойылатын бірінші кезектегі нақты талаптар шығармашылық, жоғары интелектілік, терең білімділік, кәсіби сауаттылық. Осыған байланысты мектеп баланың дамуында негізгі рөл атқарады. Баланың жеке тұлға ретінде жан-жақты дамуы, өзіндік көзқарасының қалыптасуы мен ой өрісінің кеңеюі мектеп қабырғасынан қаланады.
   
   

4. Мидың құрылысы, мишық. 8-сынып
   Дата публикации: 16.07.2015 | Описание

   1.Ақпараттың үлкен көлемін қабылдап, өңдеуге
   қабілетті күрделі мүше
   А) жұлын Ә) ми Б) жүйке
   2.Жұлынның жалғасы
   А) мишық Ә) аралық ми Б) сопақша ми
   3.Сопақша ми мен ортаңғы миды жалғастырады
   А) көпір Ә) мишық Б) аралық ми
   4.Мидың жарық пен дыбысқа жылдам реакция
   көрсетуді қамтамасыз ететін бөлігі
   А) ортаңғы ми Ә) сопақша ми Б) мишық
   5.Зат алмасуды, су мен тамақ ішуді, дененің
   тұрақты температурасын сақтауды реттейді
   А) сопақша ми Ә) аралық ми Б) ортаңғы ми
   6.Мидың бұл бөлімі зақымданса адамның
   қимыл-қозғалысы бұзылады
   А) аралық ми Ә) мишық Б) ортаңғы ми

5. Алматы - бас қалам, Жас қала – Астанам
   Дата публикации: 16.07.2015 | Описание

   Астана — Қазақстан Республикасының елордасы. Астанада 773 387 адам тұрады (1 қараша 2012). Қазір қаланың аумағы 200 км2 алып жатыр. Қала Қазақстанның орталық бөлігінің солтүстігінде Ақмола облысында, Есіл өзенінің алабындағы өзен маңы жазықтығында орналасқан.
   Атауы
   Қаланың атауы қазақ тілінен алынған. Қазақша ол сөз елдің бас қаласы дегенді білдіреді. Астана сөзі қазақ тіліне парсы тілінен ауысқан. Онда ол "киелі орын", "босаға" деген мағыналарға ие.

6. Негізгі және туынды зат есім
   Дата публикации: 16.07.2015 | Описание

   Сабақтың мақсаты:
   1. Зат есім туралы оқушылардың білімдерін бекіту. Негізгі және туынды зат есім туралы түсінік беру, сөйлем ішінен зат есімді табу.
   2. Зат есім туралы білімдерін толықтырып, балалардың ойлау қабілетін, белсенділігін арттырып, сауатты жазу дағдысын қалыптастыру.
   3. Ізденімпаздыққа, еңбекқорлыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

   Сабақтың әдісі: СТО элементтері, слайдтар.

   Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

   Сабақтың барысы:

   І. Ұйымдастыру бөлімі:

   1. Амандасу

   2. Психологиялық тренинг. Сыныптағы психологиялық атмосфераны орнату үшін, көңіл – күйді көтеру үшін өткіземіз.

   Тренингтің аты: «Сәлемдесу»
   1. Шеңбер құрып тұрамыз.
   2. Бір – бірімізбен жымиып күліп амандасамыз.
   3. Қолмен амандасамыз.
   4. Арқамен амандасамыз.
   5. Көбен амандасамыз.
   6. Аяқпен амандасамыз.
   7. Тіземен амандасамыз.

    

7. Рәміздер – Тәуелсіздік белгісі
   Дата публикации: 02.06.2015 | Описание

   Мақсаты: Шаңырақ құрып, уық арқылы оқушылар Отанға деген өз тілектерін білдіреді.
   1. Отанымыздың шаңырағы биік болсын;
   2. Қазақстан көгінде бейбітшілік жалауы желбіресін.
   
   

8. Сказуемое – глагол будущего времени
   Дата публикации: 02.06.2015 | Описание

   Цели:

   а)вести понятие об употреблении простого и  сложного  будущего времени, введение и закрепление  новой лексики, повторение пройденных тем;

   б) сформировать навыки правильного употребления глаголов совершенного и несовершенного вида;

   в) создание базы для формирования чувства ответственности и долга, уметь  высказать свою точку зрения; показать богатство смысловых возможностей

   русского языка.

9. Тілге құрмет-елге құрмет
   Дата публикации: 28.05.2015 | Описание

   Ойынның мақсаты:

   • қазақ тілінің мемлекеттік тіл болуына байланысты, оқушылардың тіл туралы танымдық деңгейін көтеру;
   • жас ұрпақты ана тілінің қадір-қасиетін түсіне білуге шақыру; Олардың халқына деген, еліне деген махабабатын арттыру;
   • жаһандану кезеңінде қазхақ халқына ұлттық өркениет шеңберінде алатын орнын салмақтау;
   • қазақ халқының қанына сіңген ізгі адамгершілік қасиеттерінің халықтық салт-дәстүрлерімен сабақтастығын көрсету, дамыту.

    

10. Іңкәр көңіл, нәзік сезім
    Дата публикации: 24.05.2015 | Описание

    Оқушылардың Қазақ хандығының құрылу тарихы туралы білімдерін тереңдету. Ертістен Еділге дейін созылған сайын даланы өзіне бағындырып, 1465 жылы Шу өзенінің бойында алғаш «қазақ» деген атаумен Керей мен Жәнібек хандар ірге тасын қалаған Қазақ хандығының құрылғанына 550 жыл болған осы хандықтың тарихын білуге үйрету.
    Оқушылардың тарихи – танымдық қабілеттерін өз бетінше ізденуге баулу, тіл байлығын дамыту.
    Тұңғыш Қазақ мемлекетінің құрылуының негізін қалаған қоғам қайраткерлерінің еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.

     

11. Жанартаулар, ыстық бұлақтар, гейзерлер
    Дата публикации: 20.05.2015 | Описание

    Не себепті мұхиттарды Дүниежүзілік мұхит дeп атайды?

    Мұхиттардың суы ішуге жарамды ма?

    Материктердің аралығында орналасқан үлкен сулы алқаптарды Мұхит дейміз. Дүниежүзі мұхиттарын материктер төртке бөліп жатыр. Тынық, Атлант, Үнді және Солтүстік Мұзды мұхит.

    Жер бетінің 1/3 бөлігін Тынық мұхиты алып жатыр. Мұхиттар арасында ауданы, көлемі жағынан ең үлкені және ең тереңі. Бір ғана Тынық мұхитқа барлық материктерді

    аралдарымен қосып немесе Атлант және Үнді мұхитын қосып сыйғызуға болады. Оның батыс бөлігінде Мұхиттардың ең терең жері - Мариан шұңғымасы орналасқан, тереңдігі 11022 метр. Орташа тереңдігі 4000 метр. Аралдар санының көптігі жағынан Тынық мұхит бірінші орынды алады. Басқа мұхиттармен салыстырғанда ең жылы әрі ең үлкен мұхит. Экватор маңында судың беткі температурасы +26°С, +29°С, поляр маңында - 0, 5°С, орташа температурасы Атлант және Үнді мұхитына қарағанда 2°С жоғары. Тынық мұхит суларында ұзындығы 30 метрге жететін кит, 15 метрге жететін акулалар және өсімдіктердің алуан түрлері кездеседі. Әсіресе балдырлар көп, олардың ішінде ұзындығы 60 метрге жететін қоңыр балдырлар өседі. Мұхиттың көлік қатынасындағы рөлі үлкен. Су үстімен дүниежүзілік көлік қатынасының жолдары өтеді.

    Тынық мұхитынан кейінгі үлкені Атлант мұхиты. Солтүстіктен оңтүстікке қарай созылып жатқан мұхит немесе солтүстік және оңтүстік поляр облыстарын жалғастырушы мұхит. Ең терең жері - Пуэрто - Рико (- 8742 м) шұңғымасы. Дүние жүзінің көптеген өзендері Атлант мұхитына келіп құяды. Балық ресурсы мол яғни дүниежүзілік балық аулаудың 40%- ы тиесілі. Балық аулау кәсібімен 115 мемлекет айналысады.

     

12. ҰБТ-ға психологиялық дайындық тренингі
    Дата публикации: 17.05.2015 | Описание

    Мақсаты: Біріңғай мемлекеттік емтиханға дайындық кезеңіне қажетті оқушылардың мінез-құлық стратегиясы мен тактикасын өңдеуін, өзін-өзі реттеуін, өзін-өзі бақылау дағдысын, сенімділігін арттыру.
    Әдістер: ойын әдістері, топтық пікірталас.
    Міндеттер:
    1. Стреске қарсы тұруын арттыру.
    2. Сенімділік мінез-құлық дағдысын арттыру.
    3. Эмоциялық ерік-сферасын дамыту.
    4. Эмпатия сезімін дамыту, өзіне көңіл бөлу және айналадағыларға сенім білдіру.
    5. Ішкі резервтерін тірек етіп, өзін-өзі бақылау дағдыларын дамыту.
    Қажетті құралдар: ватман, түрлі бейнелеу құралдары, түсті қағаздар.
    1. «Топтық сәлемдесу» жаттығуы.
    Мақсаты: қарым-қатынас дағдыларын, топтық өзара әрекеттесу әдістерін дамыту, күйзелісті төмендету. 

13. Причастие как особая форма глагола. Действительные и страдательные причастия
    Дата публикации: 17.05.2015 | Описание

    Осмысление:

    1. Задания по электронному учебнику.
    2. Упражнение 206-От данных глаголов образуйте и запишите возможные формы причастий. Укажите действительные и страдательные причастия.
    3. Упражнение 207.-От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени, подчеркните суффиксы и объясните их написание. С причастиями, образованными от выделенных глаголов, составьте предложения.
    4. Упражнение 210.-Спишите, комментируя правописание суффиксов причастий.

    Блиц-опрос. Каждый из членов команды должен ответить на вопрос. Итак, начинаем.

    Вопросы для 1 команды:
    1.Причастия бывают действительные и ..... (страдательные)
    2.Причастия изменяются по падежам или лицам? (падежам)
    3.У действительных причастий суффикс–ущ- или –ом -? ( -ущ-)
    4.Сколько времен у действительных причастий? ( два)

    Вопросы для 2 команды:
    1. Причастие "разбитая" действительное или страдательное? (страдательное)
    2. Сколько Н в "прожаренная рыба"? (две)
    3. Сколько спряжений у причастия? (нисколько)
    4. У страдательных причастий суффикс ЕНН или АЩ?

    Вопросы для 3 команды:
    1.Сколько Н в "домотканая ткань"? (одна)
    2.К какому времени относится причастие с суффиксом - ш - ? (прошедшему)
    3.Сколько может быть лиц у причастия? ( ноль)
    4.Сколько может быть падежей у причастия? (шесть)

14. Модельдер. Ақпараттық модельдеу
    Дата публикации: 17.05.2015 | Описание

    Модель дегеніміз – нақты объектіні, процесті немесе құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету.
    Модельдеу – объектілерді, процестерді немесе құбылыстарды зерттеу мақсатында олардың моделін (макетін) құру.
    Модель – көрнекі түрде жазбаша жоспар, сызба ретінде жасалады.
    Бір объект (процесс, құбылыс) үшін әр түрлі модель жасалуы мүмкін.