Публикации: Оксана Викторовна Чуева

Об авторе: старший воспитатель
  1. Оптимизация коррекционно-образовательных процессов работы педагогов с детьми ОВЗ в дошкольном учреждении
    Дата публикации: 01.02.2024 | Описание

    Оптимизация коррекционно-образовательных процессов работы педагогов с детьми ОВЗ является внедрением в ДОУ бережливых технологий  для повышения качества оказываемых услуг и сокращения времени на подготовку к образовательной деятельности, мобильность нового оборудования.  Соблюдая принципы 5С, у  нас прививаются навыки рационального  использования  времени на  подготовку и проведение коррекционно-образовательной работы с детьми ОВЗ.

      Создание бережливых технологий  тесно связано с необходимостью  сделать окружающую среду дошкольного учреждения безопасной, понятной, доступной, и особенно необходимо  при организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

      При подготовке к занятиям возникает проблема нахождения и распечатывания цветных иллюстраций по лексическим и грамматическим темам, а так же стимульного материала по развитию познавательных процессов у детей. Материалы для подготовки к занятиям печатаю в сторонней организации, трачу личное время и финансы. А также много времени уходит вырезанию картинок для проведения занятий. Для того чтобы решить данную проблему, нам необходимо приобрести персональный компьютер, принтер и ламинатор.

  2. Деловая игра «Моя родина - Россия»
    Дата публикации: 31.01.2024 | Описание

    Тренинг на возникновение образа Родины

           Уважаемые коллеги, одной из задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста является формирование любви к своей родине. А что такое родина? Такое знакомое слово, но возникает пауза после этого вопроса…

     Я предлагаю всем встать в круг.  Закройте, пожалуйста, глаза и представьте тот образ, который вызывает у вас слово «родина» (включается спокойная релаксационная музыка).

    - Скажите, пожалуйста, какой образ возник у вас? (Педагоги по очереди озвучивают свои ассоциации на данное слово).

     Таким образом, у каждого из вас возник свой образ родины, у кого-то они  похожи, у кого-то нет. Давайте выведем свое определение слова «родина», исходя из ваших образов.

    А сейчас я предлагаю вам по очереди продолжить фразу «Я горжусь своей страной, потому что…».

    Вывод: даже взрослому человеку трудно сразу подобрать слова, следовательно, необходима специальная работа, чтобы проблема патриотизма стала для ребенка  личностно значимой.