6 классТема Модальные глаголЗадачи:1) учить образовывать утвердительные предложения и общие вопросы с глаголом “can”;2) активизировать употребление глагола “can” в рамках учебной ситуации;3) развивать способность к анализу и отбору информации;4) обучить навыкам ведения дискуссии;5) корректирование произносительных навыков учащихся.Оснащение:- магнитофонная запись;- УМК;- стихотворение “I can”;- раздаточный материал “Cut out”;- грамматическая таблица “Модальный глагол “can”.Утвердительное предложение Вопросительное предложение Отрицательное предложениеI canYou canHe canShe canIt canWe canYou canThey can Can I?Can you?Can he?Can she?Can it?Can we?Can you?Can they? I cannot=can'tYou cannot=can'tHe cannot=can'tShe cannot=can'tIt cannot=can'tWe cannot=can'tYou cannot=can'tThey cannot-can'tI. Оргмомент:Good morning?Glad to see you.How are you?Who is on duty today?Who is absent today?II. Фонетическая зарядка:Sing the song “A super cat” with a band.A super cat.My cat can sing, my cat can walk,My cat can watch TV.My cat can do so many thingsAnd it can play with me!My cat can't play computer gamesAnd can't sit on my bed.But all in all.But all in allIt is a super cat.III. Работа со стихотворением:Listen to the rhyme “I can”(На доске написано стихотворение)I can.I can read and I can writeI can swim and ride a bikeI can jump and I can hopI can hop, but I can't stopI can count – one, two, threeI can say – the abcI can jump and I can hopI can hop, but I can't stopI can run and I can singI can do anythingI can jump and I can hopI can hop and I can't stop.а) стихотворение читает учитель Listen to me, please.б) отработка незнакомых слов: Listen to me and repear.to ride a bike [raid 'baik] – кататьсяto jump [dз mp] – прыгатьto hop [hop] – скакатьto run [r n] – бегатьanything [ ni i ] – кое-чтов) перевод стихотворения: Translate this rhyme.г) построчное чтение стихотворения: Listen to me and repeat.д) чтение стихотворения полностью: Read this rhyme.е) индивидуальное чтение стихотворения: N., read this rhyme.IV. Речевая зарядка: Т –> Р1 –> Р2 –> ...a) Can you do your homework?Can you watch TV?Can you write?Can you read?Can you roller – skate?Can you swim?Can you travel in time?Can you fly?Can you play computer games?b) Дети друг другу задают вопросы:Can you speak English? – Yes, I can.No, I can'tV. What can they do? (рисунок 1)What can't they do?1. She can't swim.2. He can play football.3. She can't play guitar.4. They can sing.5. He can speak Russian.6. She can't read.7. They can ski.8. She can dance.VI. Вопросно-ответная работа: Answer the question! (рисунок 1)1. Can she swim?2. Can he play football?3. Can she play guitar?4. Can they sing?5. Can she read?6. Can they ski?7. Can she dance?VII. Физкультминутка:Stand up!Sit down!Stand up!Sit down!Hands up!Hands down!Hands up!Hands down!Turn up!And sit down!VIII. Put the words in the correct order.Поставьте слова в правильном порядке, обращая внимание на знак препинания.I wash can the floor notthey can watch TV ?can she look me atto you listen we can ?he ask me canIX. Письмо.Put “can” or “can't”1. I ... do my home work.2. I ... close the door.3. I ... travel in time.4. I ... play football.5. I ... cook.6. I ... speak English and Russian.7. I ... roller – skate.8. I ... play computer games.9. I ... can fly.10. I ... play tennis.X. Контроль ранее изученных ЛЕ (рисунок 2)Соотнесите глагол с рисунком.1. roller – skate.2. Swim.3. fly.4. play football.5. play tennis.6. speak Russian.7. speak English.8. play computer games.9. travel in time..XI. Чтение:Ex. 3 p. 149Listen and translate.XII. Игра “Волшебный мешочек”.В мешочке находятся картинки с изображением действий. Учащийся вытягивает картинку и пантомимой изображает, что изображено на картинке. Дети называют, что он умеет делать. Кто первый назовет действие, вынимает следующую картинку.XIII. Подведение итогов урока:Our lesson is overXIV. Домашнее задание:Write what can you do and what can't you do?The rhyme “I can”
Разместить материал
сразу
