Публикации: Королько Татьяна Яковлевна

Об авторе: учитель начальных классов МБОУ Кулешовской СОШ № 17
  1. Литр и килограмм
    Дата публикации: 19.10.2023 | Описание

    Урок разработан по учебнику «Математика. 4 класс», автор А. Л. Чекин, в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа».

    Тип урока: комбинированный

    Цель: формировать представление о том, что при одинаковом объеме, жидкости могут иметь различную массу (подготовить к введению термина «плотность»)

    Задачи:

    Учебные:

    • Знать: единицы вместимости (литр), единицы массы (килограмм).
    • Уметь: определять что легче: 1 литр воды или 1 литр масла; что тяжелее: 1 литр воды или 1 литр краски; записывать результаты измерений; выполнять действия с величинами.
    • совершенствовать вычислительные навыки, навыки решения задач;

    Развивающие: развивать логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, сравнивать, анализировать, память, познавательный интерес и творческую активность, коммуникативные способности.

    Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

    Планируемые результаты:

    Предметные

    • Знает способы измерения объема, массы, единицы измерения.
    • Умеет выражать результаты измерения объема, массы числом; сравнивать единицы измерения объема, массы.
    • Умеет решать задачи на сравнение.

    Метапредметные: умеет производить взвешивание, познакомлен с понятием «плотность»

    Регулятивные: умеют определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривают последовательность действий на уроке.

    Коммуникативные: умеют оформлять свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других.

    Познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний, отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания; находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

    Личностные: умеют проводить самооценку на основе критерия успешности деятельности; умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.

    Методы работы: проблемный, частично – поисковый, словесный, наглядный.

    Формы работы: работа в группах, фронтальная, работа в паре, индивидуальная.

    Используемые технологии: личностно – ориентированные, информационные, здоровьесберегающие; проблемно-развивающие, уровневой дифференциации.

    Оборудование: компьютер, проектор, презентация (среда SMART Notebook), интерактивная доска, весы, 4 бутылки с жидкостями, листы для индивидуальной работы, листы самооценки, картинки настроений.