Публикации: Богданова Ольга Александровна

1. Подготовка к ЕГЭ, разбор сложных заданий 2 части
   Дата публикации: 19.03.2024 | Описание

   При подготовке учащихся к ЕГЭ по биологии в начале необходимо настроить учащихся на внимательное прочтение инструкций по выполнению задания, а также на внимательное прочтение каждого вопроса с целью понять его суть.
   В заданиях линии 26 основное внимание было уделено проверке знаний эволюционных и экологических закономерностей. Анализ результатов, к сожалению, подтверждает данные о слабых знаниях учащихся об эволюции органического мира.
   Задание 28 — одно из наиболее сложных и строго оцениваемых заданий ЕГЭ по биологии.

2. Методы изучения живой природы: измерение
   Дата публикации: 22.10.2023 | Описание

   Цель урока: продолжить формирование представлений о методах изучения природы и подробно рассмотреть метод измерения
   Задачи:
   - учащихся образовательные: сформировать у представление об основных методах изучения природы: измерение, наблюдение, эксперимент;
   - развивающие: развивать умения работать с учебником, тестовыми заданиями, умение анализировать, сравнивать, проводить простейшие измерения и эксперименты; развивать познавательный интерес учащихся, продолжить формирование научного мировоззрения учащихся;
   - воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу во время работы в группе.

3. Опорно-двигательная система
   Дата публикации: 19.04.2023 | Описание

   Тестирование по опорно-двигательной системе, используется для текущего контроля в начале урока.

4. Сера и ее соединения
   Дата публикации: 22.01.2023 | Описание

   Задачи 

   Образовательные: продолжить формировать умения у учащихся работать с периодической системой химических элементов Д. И. Менделеева; изучить физические свойства серы и химические свойства серы, изучить распространение серы в природе; совумение составлять уравнения химических реакций.

   Развивающие: развивать познавательный интерес у учащихся, умение систематизировать материал; развивать память, мышление учащихся; совершенствовать умения в составлении уравнений химических реакций, умение работать в группах и индивидуально.

   Воспитательные: воспитывать добросовестное отношение к обучению; воспитывать трудолюбие, умение работать в группе, совместно с одноклассниками; воспитывать культуру речи и общения; показать значимость химических знаний для современного человека.

    

5. Формирование естественнонаучной грамотности на уроках естественно-научного цикла
   Дата публикации: 22.01.2023 | Описание

   Приоритетной целью государственной образовательной политики является вхождение Российской Федерации к 2024 году в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования, поставленной Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Одним из направлений выступает формирование в системе общего образования функциональной грамотности обучающихся.

6. Скелет человека
   Дата публикации: 05.12.2019 | Описание

   Материал предполагается использовать в качестве текущего контроля по теме "Опорно-двигательная система".

7. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков
   Дата публикации: 18.11.2019 | Описание

   Цель:

   Создание условий для формирования у учащихся знаний об особенностях дигибридного скрещивания, сущности закона независимого наследования признаков, как метода изучения наследственности.

   Задачи:

   Предметные:

   -помочь учащимся определять сущность дигибридного скрещивания;

   -способствовать формированию у учащихся умения использовать специальную систематику записи результатов скрещивания (решетку Пеннета) для прогнозирования численного выражения вариантов расщепления по фенотипу и генотипу при дигибридном скрещивании;

   -раскрыть цитологические основы закона независимого наследования признаков;

   -продолжить формирование навыков решения генетических задач;

   -помочь убедиться школьникам в том, что методы биологической науки позволяют со значительной долей вероятности предвидеть возможные результаты скрещивания организмов.

   Развивающие:

   -продолжить развитие навыков решения генетических задач, использования генетической символики;

   -развивать умение и навыки самостоятельной работы с учебником, в группах, тестами;

   -способствовать формированию научного мировоззрения и познавательного интереса к предмету;

   -содействовать развитию коммуникативной культуры, умению отражать результаты своей деятельности в устной или письменной форме;

   -продолжить, через разрешение простейших жизненных задач и примеров, создавать условия для развития логического мышления.

   Личностно – ориентированные:

   -способствовать формированию у учащихся умения выражать свое мнение, анализировать ответы и мнения других в ходе совместной работы;

   -возможность связывать новую информацию с уже изученным материалом;

   -повышение самомотивации учебной деятельности (интересно, важно для меня);

   -способствовать выбору будущей профессии (растениевод, животновод, селекционер);

   -обоснование необходимости изучаемого материала в повседневной жизни, практическом применении.

8. Образы материальной культуры прошлого
   Дата публикации: 30.01.2018 | Описание

   Города – это живые, постоянно меняющиеся организмы, и человек – часть этого организма, определяющая его развитие.
   Задача занятия– проследить, как в материальной культуре разных эпох – сооружениях, вещах, одежде, отражается мировоззрение человека, его отношение к себе, к миру.

9. Основные направления эволюции
   Дата публикации: 24.10.2016 | Описание

   Изучение основных направлений эволюции органического мира.
   Развитие компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
   Расширение кругозора учащихся.